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【摘要】地理学科是图文结合的学科，在地理教学中充分利用图形，可以大大增强教师的教学效果，提高学生对地理课的兴趣，让学生直观地把握地理事物，增强学生的记忆力和理解力，培养学生的创新思维，利于老师总结和学生复习，同时也有利于地理课对学生的德育教育。
【关键词】地理教学；图形；兴趣；记忆
授之以鱼不如授之以渔，在教学中，老师不仅要教授学生知识，更重要的是教会学生学习的方法。在地理教学中尤为如此，地理课上，对图形的运用不仅可以增强授课的效果，还可以增强学生的兴趣、培养学生的创新能力，引导学生更有效地去学习地理课程。
地理教材由文字和图形两部分构成，图形是地理的第二语言，与文字一起以不同的方式表现地理事项和特征。地理教学中会运用到大量而丰富的图形，主要有地图、地形图、降雨量图、气温图、洋流图、人口分布图等图形。与相对枯燥的文字相比，图形显得直观、生动、内涵丰富，富有表现力。图形是学好地理的金钥匙，在地理教学中，培养学生对图形的兴趣，提高学生的读图和识图能力显得非常重要。具体来说，图形在地理教学中具有以下作用。
一、图形可以提高学生对地理的兴趣，活跃课堂气氛
正如爱因斯坦所说，兴趣是最好的老师。增强学生的兴趣能提高学生学习的主动性、积极性和创造性，是让学生学好该门功课的重要条件。相对于文字表述，图形表述要形象生动得多，更能够吸引学生。在地理教学中，教师通过合理的教学设计，利用地图创设适宜学生探究的情境，引起学生进行有目的的探究活动。例如在讲述区域地理的时候，可以向学生展示各地的人文景观图和自然景观图，开拓学生的视野，让学生对各地的自然地理和人文地理产生浓厚的兴趣。
二、运用图形可以更直观地向学生展示地理事物
用文字表述地理事物是间接的，而图形表述显得更直接。通过图形，可以将地理事物真实地展现在学生面前，让学生更容易理解和接受。比如在讲述降雨的形成机制时，利用气压图和气流图，可以生动形象地向学生展示降雨的形成原因和过程，让学生更准确地把握降雨的形成机制。此外，在地理教学中对地图的应用，能够培养学生的空间概念，有助于学生准确地记忆地理事物及其知识分布，提高学生的空间形象思维能力。
三、运用图形能够提高学生的创新能力
地理研究的内容十分庞大，涉及地形、气候、资源、土壤、水文、动植物、资源等自然因素和人口、工业、农业、城市等社会经济因素。地理图形运用颜色、符合、数字、文字等要素，综合表达了十分丰富的信息，远比同篇幅文字蕴藏的信息和知识量大。地理科学具有地域性和综合性特征，图形成为地理教学中的主要工具。在地理教学中，广泛而系统地使用图形能够充分开发利用大脑综合功能优势，带动智力的全面发展。在地理教学中，运用图形将地理知识化为感性材料，通过教师的精心设计，化感性材料为学生的理性认识，调动学生积极思维，增强学生对地理事物的想象力，增强学生的积极性和创造性，提高学习效率。
四、运用图形可以增强学生感性认识，加深记忆
图形特别是地图是对地理事物的概括和缩影。在地理教学中，很多事物用文字或语言难以向学生表达清楚，这个时候就需要借助于图形。通过直观的图形，可以让学生快速而准确地认识地理事物，并且不易遗忘。例如在讲解世界陆地和海洋课程时，向学生展示世界地图，可以增强学生的感性认识，让学生很快地认识全球的海陆分布和各大洋、各大洲的轮廓，远比长篇的文字描述有效果。在讲述中国铁路网课程的时候，运用中国主要铁路图，并结合“三横五纵”向学生介绍，可以让学生很快掌握中国主要铁路线，并且可以加深学生的印象。图形是地理知识的概括和总结，运用图形可以化繁为简，化难为易，增强学习的直观性，加深学生的感性认识，增强学生的理解和记忆。
五、运用图形有利于教师总结和学生复习
地理学习中各个要素具有分散性和复杂性，运用图形特别是地图可以将分散的知识点串起来，将自然条件、经济因素、环境特点等要素和知识点统一起来，在头脑中形成一个清晰的知识框架，从而对相关理论知识进行系统巩固和升华。老师在总结相关知识时，运用图形就显得十分有用。例如老师在讲解区域地理的时候，运用各区域地图可以将不同地区的自然条件、气候因素、人口和民族特点、经济和社会发展状况等要素进行系统地总结和比较，增强上课效果。同样地，学生在复习地理课程的时候，运用此类方法也可以收到事半功倍的效果，节约复习时间，加深理解和记忆，取得良好的考试成绩。
六、通过图形教学，可以对学生进行德育教育
地理知识的学习与德育教育是统一的。中学地理教学可以让学生领略我国壮美的山川、丰富的资源、多样性的民族和文化，增强学生的爱国情怀。通过资源和环境的课程的学习，学生可以充分地认识到人类所面临的资源和环境问题，增强环保和节约资源的意识。而要收到良好的德育效果，地理图形同样必不可少。通过向学生展示我国地图、地形图和自然人文景观图，可以让学生增强对我国地理特点的整体把握，更加增强学生的自豪感和爱国热情。在讲述自然环境问题时，运用大量资料图片同样可以让学生充分认识到问题的严重性，增强学生的紧迫感和责任心。
参考文献
[1]杨恒.浅谈地理教学中地图的作用[J].中国科技教育,2011(2).
[2]刘娟.如何发挥地图在地理教学中的作用[J].文教资料,2010(11).
[3]王静.让图表在地理教学中灵性飞扬[J].中学教学参考,2010(23).
【关键词】地理教学；图形；兴趣；记忆
授之以鱼不如授之以渔，在教学中，老师不仅要教授学生知识，更重要的是教会学生学习的方法。在地理教学中尤为如此，地理课上，对图形的运用不仅可以增强授课的效果，还可以增强学生的兴趣、培养学生的创新能力，引导学生更有效地去学习地理课程。
地理教材由文字和图形两部分构成，图形是地理的第二语言，与文字一起以不同的方式表现地理事项和特征。地理教学中会运用到大量而丰富的图形，主要有地图、地形图、降雨量图、气温图、洋流图、人口分布图等图形。与相对枯燥的文字相比，图形显得直观、生动、内涵丰富，富有表现力。图形是学好地理的金钥匙，在地理教学中，培养学生对图形的兴趣，提高学生的读图和识图能力显得非常重要。具体来说，图形在地理教学中具有以下作用。
一、图形可以提高学生对地理的兴趣，活跃课堂气氛
正如爱因斯坦所说，兴趣是最好的老师。增强学生的兴趣能提高学生学习的主动性、积极性和创造性，是让学生学好该门功课的重要条件。相对于文字表述，图形表述要形象生动得多，更能够吸引学生。在地理教学中，教师通过合理的教学设计，利用地图创设适宜学生探究的情境，引起学生进行有目的的探究活动。例如在讲述区域地理的时候，可以向学生展示各地的人文景观图和自然景观图，开拓学生的视野，让学生对各地的自然地理和人文地理产生浓厚的兴趣。
二、运用图形可以更直观地向学生展示地理事物
用文字表述地理事物是间接的，而图形表述显得更直接。通过图形，可以将地理事物真实地展现在学生面前，让学生更容易理解和接受。比如在讲述降雨的形成机制时，利用气压图和气流图，可以生动形象地向学生展示降雨的形成原因和过程，让学生更准确地把握降雨的形成机制。此外，在地理教学中对地图的应用，能够培养学生的空间概念，有助于学生准确地记忆地理事物及其知识分布，提高学生的空间形象思维能力。
三、运用图形能够提高学生的创新能力
地理研究的内容十分庞大，涉及地形、气候、资源、土壤、水文、动植物、资源等自然因素和人口、工业、农业、城市等社会经济因素。地理图形运用颜色、符合、数字、文字等要素，综合表达了十分丰富的信息，远比同篇幅文字蕴藏的信息和知识量大。地理科学具有地域性和综合性特征，图形成为地理教学中的主要工具。在地理教学中，广泛而系统地使用图形能够充分开发利用大脑综合功能优势，带动智力的全面发展。在地理教学中，运用图形将地理知识化为感性材料，通过教师的精心设计，化感性材料为学生的理性认识，调动学生积极思维，增强学生对地理事物的想象力，增强学生的积极性和创造性，提高学习效率。
四、运用图形可以增强学生感性认识，加深记忆
图形特别是地图是对地理事物的概括和缩影。在地理教学中，很多事物用文字或语言难以向学生表达清楚，这个时候就需要借助于图形。通过直观的图形，可以让学生快速而准确地认识地理事物，并且不易遗忘。例如在讲解世界陆地和海洋课程时，向学生展示世界地图，可以增强学生的感性认识，让学生很快地认识全球的海陆分布和各大洋、各大洲的轮廓，远比长篇的文字描述有效果。在讲述中国铁路网课程的时候，运用中国主要铁路图，并结合“三横五纵”向学生介绍，可以让学生很快掌握中国主要铁路线，并且可以加深学生的印象。图形是地理知识的概括和总结，运用图形可以化繁为简，化难为易，增强学习的直观性，加深学生的感性认识，增强学生的理解和记忆。
五、运用图形有利于教师总结和学生复习
地理学习中各个要素具有分散性和复杂性，运用图形特别是地图可以将分散的知识点串起来，将自然条件、经济因素、环境特点等要素和知识点统一起来，在头脑中形成一个清晰的知识框架，从而对相关理论知识进行系统巩固和升华。老师在总结相关知识时，运用图形就显得十分有用。例如老师在讲解区域地理的时候，运用各区域地图可以将不同地区的自然条件、气候因素、人口和民族特点、经济和社会发展状况等要素进行系统地总结和比较，增强上课效果。同样地，学生在复习地理课程的时候，运用此类方法也可以收到事半功倍的效果，节约复习时间，加深理解和记忆，取得良好的考试成绩。
六、通过图形教学，可以对学生进行德育教育
地理知识的学习与德育教育是统一的。中学地理教学可以让学生领略我国壮美的山川、丰富的资源、多样性的民族和文化，增强学生的爱国情怀。通过资源和环境的课程的学习，学生可以充分地认识到人类所面临的资源和环境问题，增强环保和节约资源的意识。而要收到良好的德育效果，地理图形同样必不可少。通过向学生展示我国地图、地形图和自然人文景观图，可以让学生增强对我国地理特点的整体把握，更加增强学生的自豪感和爱国热情。在讲述自然环境问题时，运用大量资料图片同样可以让学生充分认识到问题的严重性，增强学生的紧迫感和责任心。
参考文献
[1]杨恒.浅谈地理教学中地图的作用[J].中国科技教育,2011(2).
[2]刘娟.如何发挥地图在地理教学中的作用[J].文教资料,2010(11).
[3]王静.让图表在地理教学中灵性飞扬[J].中学教学参考,2010(23).