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在评价初中学生时，笔者认为客观的讲，初中学生最具活力。他们既有小学生才具备的极强的好奇心，也具备高中学生才有的强烈自我意识。他们是一种复杂的综合体。要想解读他们的发展需求，笔者认为，不能单纯的从教的目标来解读，我们更多的应该是从学情基础出发。作为教育者，我们的教育要能作用于学生的未来。通过不断的观察与实践，笔者建议，在初中语文教学实践中，我们要将教学目标定位为学生素养的养成。先给学生打下核心素养的基础，再推动学生完成核心素养养成目标。