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【摘 要】
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【摘 要】“育人为本”是教育改革发展的核心内容，是以人为本在教育工作中的集中体现。实施“感恩教育”，培养“感恩文化”是对于“育人为本”工作方针的实践与尝试。鹤鸣五巷小学根据学校实际，围绕“鹤美教育”实施的需要，以“感恩”思想为载体，开展一系列形式、内容丰富的活动，使“感恩”内化为学生的信念，让学生有情感，有爱心，敬畏生命，知耻知荣，知恩图报，这是教育之本，也是教育的大目标。 【关键词】感恩教育；
【出 处】
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教学研究与管理
【发表日期】
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2017年3期
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（浙江省义乌市江滨小学，义乌322000） 【摘 要】小数乘除法的计算教学在新教材四年级下册占着相当重要的位置，然而小学生在进行小数乘除法计算时，错误率往往很高，部分学生由于在小数计算方面存在着较大的缺陷，导致他们在解方程、解应用题等实际操作中也会遇到困难。这不仅严重影响学生的学习积极性，而且也成了制约学生进一步提升数学能力的“瓶颈”。由此看来，切实有效地提高小学生小数乘除法计算的实际能力和水平
瑞典一项最新研究发现，在校受欢迎的孩子长大后患病风险比那些孤独和不受欢迎的孩子要小得多。 瑞典斯德哥尔摩大学健康公平研究中心发表公报说，该机构从1953年开始对当年出生的1.4万名瑞典婴儿进行了多年的跟踪调查。结果发现，在这些孩子中，12岁至13岁时在学校里有很多伙伴、受同学欢迎的孩子在成年后到医院就诊的频率较那些不大受欢迎、经常独处的孩子要低很多。 1973年至2003年的瑞典医院病人记录显
2008年1月12日上午，由共青团浙江省委、浙江省慈善总会、杭州市教育局等和钱江晚报社联合主办的“唤醒沉睡硬币温暖山乡孩子”的活动迎来高潮。 杭州青少年活动中心联欢厅里，一个由25万多枚硬币汇成的爱心闪闪发亮。和硬币同样闪耀的，是这些硬币原来的小主人们——杭州、金华、温州139所学校的10万多名学生。正是这些孩子们，用他们的爱心收集到了258850枚这个起初很多人都想像不到的硬币数字。 25万
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新安实验小学自2005年创省实验小学以后，按照“创新机制、全面互动、办出特色”这一工作思路，努力探索出了一条适应新形势的家校教育之路。 注重家校教育的全面性 1 内容的广泛性。 除了向家长传授一般的科学家教知识外，我们学校根据学生的年龄特点和认知规律以及生理、心理的发展阶段，有针对性地为家长开设不同内容的课程，如：《如何迈好开学第一步》、《亲子共读，创书香家庭》、《如何帮助孩子选择自
摘要：在学校教育走向开放、多元，对人才需求走向应用型、复合型、创新型的今天，跨学科融合教育已势在必行。探索与实践学科融合的教学策略是教育者的教育使命之一。STEM教育主张的学科交叉融合、学生主动参与、项目实施、合作学习、解决现实问题等先进理念，对推进基于核心素养培养的课程改革，全面提升教育质量具有重要作用。笔者结合本校的具体研究实施情况，介绍如何基于STEM项目研究开发学科融合课程，从而达到教学效
班级管理是学校管理的核心部分，学校班主任是班级管理的主力军。对于班主任而言，如何让学生从“被管理”到“参与管理”到“享受成长”，从而提高班级管理效率，是必须思考的问题。作为班主任，我且实践且摸索，总结出三点做法实施如何提高班级管理效率，减轻班主任的工作负担。 “匿名点赞”激发上进心。受广东省名班主任张玉石老师的启发，每次班会课上，我们也设置了一个“匿名点赞”环节。我将事先准备好的“点赞信”以小纸
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