【摘 要】
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刘阿本艺术简历刘阿本,字莫闲,号滋艺堂主。1960年生于重庆市。“艺庐”第十二代传人。自幼随家父刘声道学习家传金石、书画技艺,成年后又师从董寿平、刘继卣等诸位先生攻研
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刘阿本艺术简历刘阿本,字莫闲,号滋艺堂主。1960年生于重庆市。“艺庐”第十二代传人。自幼随家父刘声道学习家传金石、书画技艺,成年后又师从董寿平、刘继卣等诸位先生攻研国画。其独创“洗墨洗彩竹”,在画界独树一帜。代表作有《新雨洗新竹》《寒香才知竹
Liu A this art resume Liu Ah, the word Mo leisure, No. AIDS master. Born in Chongqing in 1960. “Arts House” Twelfth generation descendant. Since childhood, with his father Liu channel learning Jiashen Jinshi, calligraphy and painting skills, adults and teachers from Dong Shouping, Liu Jiyuan and other gentlemen to study painting. Its original “wash wash colorful bamboo”, unique in the painting industry. Representatives have a “new rain wash Hsinchu” "Han Hong only know bamboo
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目的:通过回顾性队列研究比较TS1（白蛋白结合型紫杉醇/替吉奥）方案和DCF（多西他赛/顺铂/氟尿嘧啶）方案一线治疗进展期胃癌的有效性和安全性。 方法:根据入组标准，筛选出2012年1
【摘 要】古人讲：静能养性、静能生智。课堂是师生交往的场所，是学生用心思考的地方。科学概念的建立、规律的领悟和应用、学科知识的系统建构无不需要学生静下心来，深思、沉思、静思。 【关键词】静读 静思 静练 新课程改革开展得如火如荼，新课程理念也逐步植根于教师头脑中。在许多课堂特别是公开课、研究课、示范课上，教师们几乎使尽浑身解数，实践操作、小组讨论、合作学习、游戏竞赛，层出不穷，学生的学
【摘 要】随着新课程改革的不断深入推进，新课标提出的教学要求越来越高，提高小学数学课堂教学质量是当前进行数学教育教学的首要任务。如何才能提高数学课堂的教学质量呢？这就成了我们小学数学老师积极探究的问题。 【关键词】提高 小学数学 教学质量 途径 在小学数学课堂教学中，主要的目标就是让学生通过学习，掌握基础的数学知识、基本技能，学会用数学去思考与解决问题，形成良好的情感态度与价值观，
【摘 要】新课改的实施是教育教学观念的改革创新，但是在新课改实施的过程中，还有很多教师没有摆脱传统的教学观念，在课堂教学中仅仅追求潮流，追求个性，但是教学的效率依然得不到提高。如何才能在新课改的理念下有效地提高高中生物课堂教学的教学效率呢，下面我们重点从以下几种方法进行分析。 【关键词】新课改 高中生物 课堂教学 有效性 引言 《礼记学记》中“君子之教，喻也；道而弗牵，强而弗抑，
纵隔病变的X线征象十分复杂而多变.由于多种纵隔病变均可表现为纵隔增宽,因而,正确认识各种不同表现为纵隔增宽疾病的影像学特征对临床疾病的诊断和鉴别诊断具有很重要的价值
苏霍姆林斯基说：“教育的终极目的应该是向人传送生命的气息”。高效课堂之所以能在全国范围内以星火燎原之势，迅速掀起一场课改大风潮，并取得显著成效，应该说和它的教育理念更契合了教育的规律，把学生真正推向了主人翁的位置，把课堂彻底还给了学生，尊重了学生作为人的发展是分不开的。 然而，作为教师，要想全身心投入到高效课堂这场重大改革中来，并取得一定的实际性成效，首先就应该从改变自身开始，摈弃旧模式，开创高
呀!有贼光顾啦!有贼光顾啦! 发生什么事了? 姑娘别慌,把事情经过说说,咱可以帮你报警。
【摘 要】新课标指出，在数学课堂教学中必须开展创新教育，积极培养学生的创新能力，为社会培养出具有创新精神和创新能力的高素质人才。在小学数学课堂教学中，数学老师运用什么方法去培养学生的创新能力呢？这是我们数学老师要去探讨的问题。 【关键词】创新能力 在课堂教学 培养 在新课程改革的不断深入推进的过程中，小学数学课堂教学创新教育开展得如火如荼。然而，在我们农村学校，一些思想守旧的老师在开展
一、主体教育思想的萌芽以及小学语文教学中学生主体性的缺失 20世纪80年代初，针对我国传统教育中存在的弊端，一些教育专家指出“学生是教育主体”的观点，引起教育学界的一场大讨论，形成了主体教育思想。在近20年的教育改革实践中，研究主体教育已成为教育改革的潮流。必须确立以主体教育为核心的现代教育观，高扬人的主体性，重视人的发展，对原有传统教育中不合理的行为方式和思维方式进行改革，已成为广大教育工作者
初次认识词串，是在一次低年级老师的课堂上。那天，那位老师执教的是二年级上册《识字6》：骏马 秋风 塞北 /杏花 春雨 江南 /椰树 骄阳 海岛 /牦牛 冰雪 高原。表面看来，这好像是几行排列整齐、毫不相干的词儿，一节课听下来就发现它们其实是联系紧密、语义相关的，是词语的串联，就像北京的冰糖葫芦那样。后来我发现，苏教版每一单元的“读读背背”中的成语原来就是一首成语歌。如三年级下册练习5中的8个成语，