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本报综合消息
全国10省市教育专家齐聚重庆研讨新时代学校文化建设
【摘 要】
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本报综合消息 5月16日，“新時代学校文化建设研讨会”在重庆启幕，来自中国教育学会、教育部中小学校长和幼儿园园长国家级培训项目管理办公室、教育部小学校长培训中心、清华大学、北京师范大学、华东师范大学、西南大学等专家，10省市教育学会、各省市中小学及教研机构负责人等近700人参会。广东教育学会会长李学明一行出席会议。 为期两天的会议，与会者围绕“学校文化变革的新起点和新挑战”这一主题，共话新时代学
【出 处】
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广东教学报·教育综合
【发表日期】
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2019年63期
其他文献
【摘要】全面发展的人要必备理性和情感两个部分。情感的审美是非常奥妙的，经典艺术文本无限丰富，阅读作品常常饱含其独特情感，锦心绣口。艺术的精致在于一种情感、联想、语言的精致。在语文教学中，好的作品如大自然般美好，它的情感自由，语言精致，给人以美的享受。在语文教学中，如何激发学生情感，使学生更加接近文学作品的价值，是值得我们深入挖掘和深思的。 【关键词】情感；积累；朗读；想象；智性 一个好的语文老
事物都有其自身特定发展的路径，校园合唱特色的形成亦是如此。通过长期创建校园合唱特色的探索发现，小学校园合唱特色形成，一般是沿着寻找特色、建设特色、锤炼特色和成就品牌的路径发展。 一、选准方向，寻找特色 学校特色的创建一般从几个方面中选择着手：从学校历史或办学传统中提取有特点、有价值的因素，进行提炼升华，形成办学特色；将优秀教师的特色迁移扩大，定位为学校特色；将所在地域内的特色地方文化定位为学校
【摘要】班主任是一个班级的灵魂，班主任工作是一门艺术，班主任的评价是一门艺术，班主任的批评更是一门艺术。 【关键词】小学；班主任工作；批评艺术 在学校，班主任是小学生的“大家长”，每一个学生都是班主任的孩子，管理班级需要班主任的教育机智，尤其是批评教育，需要艺术。本文结合笔者的实践教学，从批评语言、批评地点、批评方式和四大禁忌四方面阐述班主任工作中的批评艺术。“爱是最好的教育。”在对学生进行思
本报综合消息 5月10日，由广东教育学会生涯教育专业委员会主办、华南师范大学附属中学协办、广州玲珑教育信息咨询公司承办的“新高考背景下的生涯教育研讨会”在广州举行。来自国内著名高等院校、研究机构以及中小学的专家、学者、骨干教师汇聚一堂，现场座无虚席、高朋满座。开幕仪式上，广东教育学会副会长、华南师范大学附属中学姚训琪校长，广东教育学会生涯教育专业委员会名誉理事长、华南师范大学教育科学学院卢晓中教授
【摘要】小學作文教学是小学中高年级语文教学的重要组成部分，也是学生学习语文情况的一种重要体现。但是由于受到传统教学方法的影响，我国现阶段小学中高年级作文教学质量并不是很理想。因此，本文主要是在分析小学中高年级作文教学现状的基础上，提出改善小学中高年级作文教学效果的具体策略，从而激发学生的写作兴趣，提高学生语言表达能力，真正提高学生的写作水平。 【关键词】小学；作文；教学方式 作文主要考查的是学
【摘要】初中生物是初中阶段的一门重要学科，通过生物的学习，使得学生开始学会认识自然，掌握一些与生物学相关的知识。但是在生物课堂教学中，还存在教师忽视学生在课堂中的主体地位，学生缺乏学习兴趣，教师教学过分依赖教材，教学方式缺乏创新性等问题。因此，本文主要是在分析当前初中生物课堂教学存在问题的基础上，提出了快乐高效课堂下初中生物的教学策略 【关键词】高效课堂；初中生物；教学对策 初中生物是生物课程
【摘要】针对微课学习中存在的学习浮于表面、学习质量差的问题，本文以人教版高中地理必修一第二单元“天气系统”一课为例，引入SOLO分类理论来设计微课翻转课堂的教学目标、教学方法和教学任务，以更好地引导学生体验地理学习的兴趣，促进学生地理思维的发展。 【关键词】SOLO分类理论;微课;综合思维能力 因为不同的知识点属于不同的思维结构水平，不同的学生具有不同的思维结构水平，在微课翻转课堂教学中，教师
4月17日上午，全国生命教育创始人、北师大博士生导师、北京生命教育科普促进会会长肖川教授，北京生命教育科普促進会常务副会长兼秘书长曹专老师，深圳市南山区教育局刘万讲老师一行莅临广州市番禺区天誉小学指导生命教育，为天誉小学题词留念，并与学校开展了一场精彩的生命对话。 肖川教授是北京师范大学教育学部教育基本理论研究院教授，出版《教育的理想与信念》等20多部著作，在全国各地讲学1000余场，受到广泛的
【摘要】微课教学作为一种简单的移动学习方法，能够有效应地用在高中物理教学中，使枯燥的物理课堂变得生动有趣。教师借助新颖的教学方法和微课教学资源，能够对学生的物理学习起到有效的帮助。学生利用微课，能够自主地进行课前预习和课后复习，对物理教学习中遇到的难点问题进行反复、具有针对性地学习，从而有效提高物理学习效率。本文以高中物理教学为例，通过引入微课教学，探讨微课教学法如何提高高中物理教学的有效性。