【摘 要】
：
初中生作文差,大多差在语言.语言既是思维的直接现实,又是文学创作的第一要素.那么,怎样提高初中生作文语言的水平呢?下面,就我的教学实践谈一点看法.rn一、“听”是培养作文
论文部分内容阅读
初中生作文差,大多差在语言.语言既是思维的直接现实,又是文学创作的第一要素.那么,怎样提高初中生作文语言的水平呢?下面,就我的教学实践谈一点看法.rn一、“听”是培养作文语言的起点rn语言学告诉我们:一个人的语言能力必须通过个体在成长过程中的反复实践才能得以发掘和提高.才能使语言符合在大脑中反复进行加工而形成许多组块或模块,以至达到自动化(脱口而出)的程度.这可用学龄前儿童学习语言的事实来佐证.其学习语言的过程是:感、受(听取)语言--领悟语言(形成语感)--积累(记忆)语言--运用(表达)语言.初中生也须经感受(听取)语言之路这个起点,那么教师在“听”方面应怎样培养学生的作文语言呢?
其他文献
随着形势的变化，成人中专教育的生源已由原先的在职、在编职工为主，转为以应届初中毕业生为主。在生源竞争日趋激烈的当今，成人中等专业教育面临的问题有：一是投入不足，二是职普失衡，三是对这些基础相对较差的学生没有—套行之有效的教学方法和管理方法，四是就业渠道不宽等等。 上述问题，既有外部原因如国家政策和经济形势的变化、生源结构的变化、职普关系的变化、市场竞争的压力等等，也有来自成人中专教育内部的因素：
电力通信光缆故障维护是保证光缆正常运行的关键.在光缆日常维护中要根据光缆质量、周围环境情况对光缆进行分析,规范操作,强化光缆检修运行,加强对光缆监管质量的监督,保证
如何在初中思想品德课教学中体现以学生为主体的核心教育理念，真正提高教学实效，是我们每一位思想品德课教师始终必须面对的问题。 一、对学生主体地位的理解 学生是思想品德课学习的主体，指的是在思想品德课学习中要充分体现学生的主动性，发挥学生的能动作用。在教学中，要积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成长的问题；要联系学生的生活实际，开发和利用学生已有的生活经验，帮助学生理解和掌握社会生活的规
在国际合作的大环境下,中泰合作日益频繁,两国关系密切.为了促进双方进一步了解,融洽合作,延续邦交,中泰合作开启了中国志愿者赴泰项目.笔者作为赴泰志愿者中的一员,从课堂的
摘要：当今社会是大众消费文化语境时代，而播音主持信息就是这一时代下的主要符号形式。在基于消费文化超现实的基础特征上，人们必须重新审视播音主持语言艺术，理解它在新时代的新理念、新功能，这对于消解传统媒体中的“我播你看”传播者中心制，树立“接受主体”意识是十分有帮助的。本文将简单探讨在当今大众消费文化语境下的播音主持语言艺术特征。 关键词：播音主持 语言艺术 正向价值 当代播音主持语言艺术特别注重
课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得充分发展，学业上有收获、提高和进步。笔者通过自己的教学实践有如下感悟： 一、教师要有过硬的自身素质和较强的人格魅力 胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上指出：“教师是人类文明的传承者，推动教育事业又快又好发展，培养高素质人才，教师是关键。没有高水平的教师队伍就没有高质量的教育。”这就要求我们教师与时俱进，刻苦钻研，奋发进取，树立终身学习的理念。教
宁鸿彬在教学一课时提出了两个著名的问题.一是“请你们给这篇童话加上个副标题,一个什么什么样的皇帝(板书:一个……的皇帝)?”二是:“下面我们再来研究一下这个故事情节.谁
从教一年多以来，耳边时常听到学生此般传唱：数学使人精明，美术使人愉悦，历史使人明智，语文则使人乏味。作为一名语文教师，此话一入耳，内心不免百般惆怅。惆怅之余，笔者不禁陷入沉思：如何提高语文课堂教学的趣味性？以下是笔者的几点经验： 一、精心设计课堂导语，激发学生学习兴趣 课堂导入是课堂教学的关键环节,一堂课能否成功，很大程度上取决于本节课的导入。好的导入不仅可以激发学生的学习兴趣、动机，而且影响
随着经济加速和生产力水平的持续提升,整个社会生产和公众生活的用电需求正在呈现指数型迅猛增长的方式,如何实现变电所安全运行,更好地分析、处理变电所变电运行故障和问题
随着近几年我国社会经济的飞速发展,电力工程行业也到了飞速发展,并且在推动社会经济快速发展方面起着越来越重要的作用.电力工程是我国的基础建设事业之一,对人们的日常生活