【摘 要】
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一、课前聊朱子——让学生走近朱子rn(出示安徽档案馆的朱子半身像)rn师:他是谁?你们了解吗?rn(生交流有关朱熹的内容)rn师:从同学们的交流中,老师提取到两个关键词—很远、很近.朱子离我们真的很远,他是大家,逝去已经800多年了.朱子离我们又很近,他14岁父亲去世之后,就生活在咱们武夷山五夫里,在三位先生的教育下长大.他活了71岁,有40年在闽北读书、教书、著书,一生著文100卷,与学生的问答一共80卷,别录10卷.世界教科文组织把武夷山收入世界文化遗产名录,就是因为“武夷山是朱子理学的摇篮”.我们身
【机 构】
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福建建阳师范附属小学;福建省普通教育教学研究室
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一、课前聊朱子——让学生走近朱子rn(出示安徽档案馆的朱子半身像)rn师:他是谁?你们了解吗?rn(生交流有关朱熹的内容)rn师:从同学们的交流中,老师提取到两个关键词—很远、很近.朱子离我们真的很远,他是大家,逝去已经800多年了.朱子离我们又很近,他14岁父亲去世之后,就生活在咱们武夷山五夫里,在三位先生的教育下长大.他活了71岁,有40年在闽北读书、教书、著书,一生著文100卷,与学生的问答一共80卷,别录10卷.世界教科文组织把武夷山收入世界文化遗产名录,就是因为“武夷山是朱子理学的摇篮”.我们身边的这样一位伟大的学问家,他对读书有怎样的感悟呢?这样的感悟又由何而来呢?我们今天就一起走进《朱子谈读书》.
其他文献
在中国教育大地上,李吉林老师40年探索构建的情境教育因其开拓性、独创性的成果被称为“回应世界教育改革的中国声音”.作为李吉林情境数学研究团队核心成员,在享用这一教育瑰宝的同时,如何更好地奏响这首小学课改的中国旋律?心怀珍惜和感恩,进一步挖掘、发展、推广这一民族教育瑰宝,是我们义不容辞的责任,进行玩索情境数学教学的实践研究便是我的行动担当.
怎样借助图形的平移与旋转,帮助学生更好地理解图形的运动与变换呢?可以采用这样的方法.rn一、尝试感知rn1.拼一拼.用4个(),能拼出怎样的图形?学生尝试拼组图形,完成后展示作品.(略)rn2.说一说.每人选三个图形,同桌之间互相说一说是怎样利用平移和旋转得到的.rn3.议一议.平移和旋转各有什么特点?在小组内互相讨论一下.学生发现,平移和旋转都不会改变图形的形状,平移后方向不变,旋转后方向可能改变.
一份好的语文试卷,不仅要体现评价的功能,还要促进学生的学习能力,并能改进教师的教学方式.课标指出:“语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习,改善教师教学.语文课程评价应准确反映学生的学习水平和学习状况,全面落实语文课程目标.”教师在命题过程中应做到“三个坚持”:坚持以核心素养为导向,提升学生的关键能力;坚持以核心价值为导向,指向学生的生命成长;坚持以“学为中心”为导向,引发学习方式、教学方式的变革.下面,笔者以两个典型案例具体阐述我们命题小组关于四年级语文试卷的命制思路.
低年级期末如何复习?苏教版教材中每一册都安排了全册复习,旨在帮助学生对所学的知识点形成知识类,结成知识网,完善学生的认知结构.第一学段全册复习称为“期末复习”,考虑学生的年龄特点、认知水平,教材没有安排学生整理知识,主要通过解题引发学生回忆相关知识,适时进行知识的回顾与整理.教学中,很多老师把复习课上成了“练题课”,背离了“复习”应有的价值取向.低年级的复习课,仍应树立整体观念,着眼学生学习兴趣(以下简称学趣)提升、学科素养培养,打通知识节点,关注学习兴趣点,突破认知盲点,立足学科育人设计教学,初步培养学
“双线组元”是统编小学语文教材编写的一大特色,很好地诠释了语文学科工具性与人文性相统一的本质属性.人文主题串联单元我们并不陌生,而具有里程碑标志的语文要素,让单元教学有了一条清晰的主线.为此,“双线组元”既是新课学习必须把握的方向,也应该成为复习回顾的抓手.基于以上认识,笔者针对六(下)的复习,谈三点思考与建议.
[课前慎思]rn在研读教材时,我思考:比在生活中产生的必要性是什么?它的独特价值在哪里?学生联系新中国成立70周年的有关素材,在生活情境中认识比、理解比的意义,会用比来表示两个量之间的关系.通过自主学习,认识比各部分的名称,掌握求比值的方法,在建构比的意义中,体会比、除法和分数的联系和区别.应用比来表达周围世界,充分感受比在生活中的应用价值,用数据激发爱国之心.在了解黄金比的过程中,感悟数学的美丽与神奇.
我从事小学数学教育研究已70年,新中国成立后的8次课改我都亲自经历,3次参与小学数学教材的编写,进行了30多项教育实验研究,出版了300多本书,发表了800多篇文章.70年来,道路坎坷,当过小学教师、大学教师、中学教师、师范学校教师、教科所教研员,有幸的是我始终没有离开我所眷恋的小学数学,直到现在我已87岁,还坚持在教学第一线.
一、背诵古诗,揭示诗题rn师:同学们,因为一场突然的疫情,我们被迫每天都闷在家里.感觉怎么样?rn生:起初还挺开心,后来就越来越无聊了,太不自由了.rn生:这超长的假期快把人憋疯了,好想去野外疯玩三天三夜!rn师:看来,自由的、自然的世界,才是我们最向往的.不是有一句话很流行嘛,生活不止眼前的苟且,还有——rn生:诗和远方!rn师:对啊,“诗”和“远方”在一起.所以,你们就应该在家里背背诗啊!我们回顾一下,在学过的诗里,哪些让我们感到自由、放松?
一、提出问题rn同学们,书包是我们形影不离的好朋友,你的书包有多重?rn1.称一称不同样式或不同材质的空书包,记录下来.rn比较不同样式或不同材质的书包质量,你有什么想法?你会选择怎样的书包呢?rn2.把常用的学习用品放进书包再称一称,看看有多重.rn3.知识链接:儿童的适宜负重.rn医学研究证明,儿童的负重最好不超过体重的1/10,如果长期背负过重物体,会导致脊柱变形,影响骨骼的生长发育.根据你的体重算一算,书包的适宜质量应该是多少?你的书包超重了吗?