【摘 要】
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剖析当前的某些数学课堂,笔者发现其中存有一个突出问题:教师教得辛苦,学生学得劳累,最终学生也没有得到应有的发展,教学效率始终处于一种“事倍功半”的状态。如何通过转变
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剖析当前的某些数学课堂,笔者发现其中存有一个突出问题:教师教得辛苦,学生学得劳累,最终学生也没有得到应有的发展,教学效率始终处于一种“事倍功半”的状态。如何通过转变教学策略,切实提高课堂教学的效益是值得每一位数学教师深入思考的话题。本文针对小学数学课堂教学效益提升的问题,着重从以下三个方面进行论述:一、注重数学学习兴趣激发;二、强化数学学习思维训练;三、突出自主
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