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小学阶段是学生积累语文知识、培养文学素养的黄金时期，而朗读教学是小学语文教学中的一个重要环节，它能够锻炼学生的语言表达能力，帮助学生深入体悟文章情感，是提升学生语文素养的重要途径之一。随着新课改的不断推进，我国小学语文教学提高了对朗读教学的重视程度，但由于起步晚、观念较为陈旧，目前的朗读教学仍以教师推动式教学为主，没有充分发挥学生的主体作用，因此教师亟须思考朗读教学新模式，提高教学效果，让学生的朗读水平、语言能力得到真正意义上的提高。