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中央美术学院版画系进修班作品
【摘 要】
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【出 处】
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美术研究
【发表日期】
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2006年04期
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迁移，指对已获得知识、技能、方法和态度的一种转移和影响，可分为正面迁移和负面迁移。语文特级教师程翔说：运用好迁移能让语言本真与学生想象联姻，达到“密不可分”和“生机盎然”的喜人景象。语文教学中运用正面迁移可以对学生学习和运用知识起到温故知新的引领作用。这种迁移，简而言之便是“由此及彼、锦上添花”。运用好迁移，有利于学生走出以教材为本的“本本主义”，主动思考，在合作交流中碰撞思维，在多元对话中发展创
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生本课堂是学生和谐发展的课堂，关注学生的积极参与，注重学生的实践体验，放眼学生的长远未来，是当下教育改革的目标和方向。语文阅读教学中利用文本，深挖文本，在文本学习中提高学生的语文能力，提升学生的语文素养，又是小学语文教学的根本。 一、激活思维兴趣，读文本作者 任何一篇文章都会融入作者的情感与思想，因此，要想真正深入到文本内容，把握文章的内涵，就必须对文章的作者进行必要的了解。在阅读教学中，教师
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与其他学科相比，语文教学有着得天独厚的情感教育优势，因为在语文课本中，很多内容都渗透着中华民族的优良传统，还有很多课文对祖国壮丽山河进行赞扬和歌颂。在学习过程中，学生通过耳濡目染，自然会潜移默化地受到影响，道德品质和思想境界能逐渐得到提升，学习、心理与生活能朝着健康的方向发展。那么，在小学语文教学中，我们该采取怎样的情感渗透策略呢？ 一、在语文课堂教学中渗透情感教育 课堂是教师实施教育的主要阵
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