【摘 要】
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局部解剖学有2/3 的时间是在实验室内在教师指导下,按照解剖学实验指导(解剖操作),由学生自己动手操作,通过解剖标本获得人体形态结构的基本知识.“解剖操作”实际上是给学生
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局部解剖学有2/3 的时间是在实验室内在教师指导下,按照解剖学实验指导(解剖操作),由学生自己动手操作,通过解剖标本获得人体形态结构的基本知识.“解剖操作”实际上是给学生介绍探索、获取人体形态结构知识的“方法”,也是教师“主导”作用的具体体现.“方法”好,学生的“主体”作用也就能更好地发挥,且能终身受益.作者仅以股前内侧区局部解剖为例,围绕如何更好地保留、暴露和识别有关结构及其毗邻关系等问题,对皮肤切口、深筋膜及其所形成结构的解剖、肌和神经血管的有关解剖的“方法和步骤”,提出自己肤浅的建议.
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