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课堂练习的有效性直接关系农村小学数学教学的质量。本文采用问卷调查、上门访谈等策略，以江西省弋阳县旭光杨桥小学为对象，选取该校1～5年级中的5个教学班展开有关小学数学课堂练习有效性的调查，总结其中的问题。在此基础上，本文提出完善小学数学课堂练习设计及布置的建议，希望能为农村小学数学教学有效性的提升提供借鉴。