不管大中小學生，都是非常爱上音乐课的.新的音乐课标更明确了音乐本身的性质与价值，这就使我们更应该把音乐课堂变成一个快乐的音乐天堂，解放学生，让他们在平等、轻松、愉快的气氛中体验美。在游戏、律动、歌唱、表演中学习音乐，享受音乐的魅力。
　　那么如何让学生享受音乐课呢？
　　一、为学生营造一个优美愉快的学习环境
　　心理学认为良好的环境，使人们的言行在心理上起着重要的演化引导作用。让学生们自觉快乐的学习渔业，一个充满艺术感受的，优美的环境是必不可少的。
　　学习环境应有大环境和小环境。小环境指的是音乐教室，几幅音乐家的肖像、几句格言，布置一个“校园音乐家”栏目、窗前摆几盆盆景都可增加音乐气氛，大环境即指校园环境，办个“校园音乐电台”，利用课间午后为学生送上“音乐点心”、上下课铃声用些熟悉的名曲。学校开办一年一度的艺术节，也可组织一些普及型的歌咏、绘画活动。学校的橱窗、板报等都是艺术环境的一部分。
　　在这样的环境中，学生能够自然地接受音乐的熏陶、享受音乐课带来的乐趣。
　　二、处理好音乐课的“课堂纪律”
　　走出语数外的课堂，让学生们就像出笼的小鸟一样自由、兴奋，音乐课堂上唱歌、跳舞、做游戏，他们想尽情交往、自由的表现。一堂严加管制的音乐课，学生难以自觉地去感知音乐，难以在音乐学习中营造一个和谐的内心世界，思维平平，无激情可言，更别说享受音乐，因而作为音乐教师，对“纪律‘的理解应该灵活。在音乐课堂里，鼓励学生大胆的动起来，大声地唱起来，让他们在音乐中体验满足感、幸福感，享受成功的乐趣。
　　三、在教学中加入“快乐因子”
　　1、给个别学生表现的机会。
　　有些好动的学生给他们单独的表演的机会，让其他同学为他们打节奏，伴唱等，营造快乐气氛。
　　2、让学生模仿、参与。
　　可以把有些音乐知识，变成谜语、游戏等，使学生发散思维得到训练，使气氛显得活跃，不要让他们坐得太久，要边学边练。我们在教学中尽量多用肢体语言，帮助他们更好地理解音乐。
　　3、欣赏音乐，展开想象。
　　通过欣赏使学生感受音乐所表达的情感，提高学生的审美情趣，把音乐与舞蹈与美术等结合，帮助学生开拓思维，展开想象，描述美好的意境。
　　随着素质教育的日益提高，音乐已被越开越多的学生家长及社会所接受，让我们重视音乐教育，让孩子们快乐学习，让音乐课堂茺蔚他们享受的课堂。