所谓无痕教育就是：教育者不是苦口婆心地说教，不是枯燥乏味地理论，而是很巧妙地把教育意图和目的隐蔽了起来，通过间接、暗示或迂回的方式，给学生以教育的教育方式。 作为班主任，必须加强学生的心理健康教育，要当好学生的心理导师，目前在校的学生，是一个独生子女的群体，他们享受来自国家、社会、家长的厚爱，生活的环境优越，个人利益唯上的意识强，但对自己所承担的责任却很少思考，缺乏责任心、危机感、使命感。因此，对他们的教育不能采取就事论事的直接说教，而应通过暗示、启发、联想等手段，使其认识事物的规律、领悟生活的真谛。在实际工作中，班主任常常走入了不当的关注误区，仅仅关注“考试学科成绩”，对于考试学科以外的知识与技能淡漠，对于态度、情感、价值观很少或者不予理会，使教育发生了很大的误差，因此感觉现在的学生“难管“了，针对这种感觉，本人通过学习、深刻反思，领悟出班主任的角色要彻底改变一下。
　　一： 走进学生、倾听学生、建立良好的师生关系
　　班主任、教师往往以教育者的身份自居，学生难以敞开心灵，师生间很难沟通、理解。在这种情况下，学生的心理问题得不到及时正确的疏导，有损于他们的健康成长。那怎样才能使学生消除对老师的畏惧、隔膜呢？走进学生并蹲下来以平视的目光、平等的语言与学生沟通，以真诚、尊重、理解的态度与学生交往，用赏识、发展的眼光看待每一位学生，给他们制定目标，以指明学生的发展方向，从而建立起民主、平等、融洽的师生关系。教师应转变传统的社会角色观念，改变权威者形象，变成与学生完全平等的朋友和知己。这需要教师发自内心地关爱学生，相信每个学生都有发展的潜力。教师要关心学生学习、生活、成长中的烦恼等等，帮助他们解决各种问题和困惑。教师要尊重学生的人格尊严，认真倾听他们的诉说和见解，不讽刺、挖苦、羞辱学生，不用粗暴的、强制的手段解决问题。教师要尊重学生的选择，承认他们有抉择的能力和权利，不强迫学生的选择方向。教师要站在学生的角度，以他们的眼光来看问题，理解学生的需要和喜好，理解他们的一些反常言行，不轻易地站在成人的角度做出是非价值判断。适当提醒，以增强学生的心理体验，纠正他们的不良习惯。使老师、班主任成为学生倾心模仿的楷模，使班主任的“感召作用”在学生中得到充分的发挥。在班集体中，只有形成温暖、和谐、积极向上的良好氛围才能帮助他们敞开闭锁的心扉，追求人生的乐趣。
　　 二：抓住适当的教育机会、正面激励学生
　　 任何学生都有进步的可能和机会，任何学生都有自我教育的潜能，“只有激发学生进行自我教育的教育才是真正的教育”。教师要善于抓住时机，寻找最佳的方法，循循善诱地去促进学生完善自己，这是每一个教师应尽的责任。教育家加里宁说过：“教师的一举一动都处在严格的监督之下，世界上任何人也没有受这样严格的监督……她的世界观，她的品行，她的生活，她对每一个现象的态度都这样或那样影响着她的学生……”作为与学生朝夕相处的教师，许多的行为都能潜移默化地影响学生，从而对他们产生深远的影响。因此，教师要处处以身作则，严以律己，从身边的小事做起，为人师表。这有利于树立教师的威信，使学生对教师产生信任感，从而更有利于班级的管理。 在教育过程中，教师要善于把握分寸，这既区别于板起脸孔训话，又区别于毫无原则的纵容迁就，教师要及时调整教育的方法和手段，多表扬，并以侧面指正他的不足，进行必要的指导，辅之以有效的活动，调动学生自身的积极因素，激发学生进行自我教育，这样才能使学生更好地克服自己的缺点，不断地取得进步。叶圣陶先生说过：教师之主导作用，益在于善于引导启迪，使学生自奋其力，自致其如。作为班主任，更应该使学生“自奋其力，自致其如”。学生的个性千差万别，尊重每一个学生的个性特点，倾听每一位学生的心声，赏识每一个学生的闪光点，包容每一个学生的错误与不足，这样才能让学生在宽容中成长，在宽容中进步！三：多给学生期待、给学生创造健康心理环境
　　教育是创造人的精神生命的事业，教育也是一种隐形的、综合渗透思想甘露的艺术。应该说，每位学生都有着强烈的渴望获得老师肯定的心理需求，在班级工作中，面对学生的偶尔的轨道偏离，作为老师，应该考虑学生的心理、考虑学生的感受，对症下药，选择最佳角度进行教育，才能转变他们。班主任除了上好心理健康教育课外，还要开展各种形式的教育活动，如班会、对会、悄悄话信箱、公益劳动、艺术活动等，使学生在生动活泼、丰富多彩的学习活动中消除不良的心理障碍，战胜挫折，克服困难，并在轻松愉快的氛围中培养兴趣，发展特长，陶冶情操，开阔眼界，最大限度地满足其心理需求。当你的爱“随风潜入夜，润物细无声”的时候，当你只有给予学生的是春风化雨般的滋润和哺育的时候，才能让思想的甘露渗进学生的心田，使他们身心健康地成长。
　　作为班主任，该懂一点无痕教育的艺术。为了前进而后退，为了走直道而走弯道，要学会精神关怀，运用好精神关怀，让教育的智慧与艺术贯穿于日常工作的妹一个细节之中，培养更健康、更全面的人才。