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非认知因素不直接参与体育学习,但却是体育学习的内部动因,对体育学习有调节和控制作用,从而影响体育学习效果.和其他学科相比,体育学科对非认知因素的要求更强烈,同时,非认知因素的培养也贯穿于体育教学目标的实现.新课标的课程目标对体育教学中非认知因素的培养更加重视,非认知因素的培养也是体育教学成功与否的一个重点.