随我国科技不断发展,教育行业也随之做出了重大改革.现如今,由于应试教育盛行,高中学校迫切想要提升学生主科分数,却忽视了学生音乐课程方面学习.大部分家长及学生认为音乐科
老师是每一个人在人生旅途上的领路人,最早给了孩子的启蒙教育,早期有家庭教师和私塾老师,老师的水平不一,交出来的学生的水平也是不同的.随着后来教师逐渐步入专业化的轨道,
目的分析盐酸氨溴索配合肺康复治疗老年慢阻肺合并肺部感染的疗效。方法选取2018年8月—2019年10月该院接诊的78例老年慢阻肺合并肺部感染患者随机数字表法分为对照组、研究组,各39例,对应实施肺康复治疗、盐酸氨溴索+肺康复治疗,对比分析临床疗效及治疗前后血氧饱和度(SaO
2)及炎症因子血清IL-6、IL-8水平。结果与对照组临床总效率为74.36%,对比研究组较高,差异有统计学意义(χ
2=4.523,P<0.05)。治疗后,研究组SaO
2
第一部分阐述创设开放氛围,调控小学生的认知状态;第二部分阐释满足直观思维,优化小学生的认知方式;第三部分论述实施主体教学,完善小学生的认知过程;最后叙述构建和谐课堂,
联合国教科文组织在《学会生存》之中指出:教育具有开发创造精神和知悉创造景深双重的力量.现在,我国的各科教育都已应对各种考核为主,并没有注重对学生学习兴趣的培养,也没
目的探讨常用超声图像特征对新生儿坏死性小肠结肠炎(necrotizing enterocolitis，NEC)急性期手术的预测价值。方法回顾性分析2017年1月至2019年12月郑州大学第一附属医院新生儿科收治的68例NEC患儿的彩色多普勒超声图像特征。根据患儿是否接受了手术治疗，将其分为手术组(21例)与非手术组(47例)。对比两组患儿超声图像特征的差异，根据单因素分析结果行Logistic回归
目的探析急性炎症性脱髓鞘性多发性神经病治疗体会。方法该研究选择2019年3月—2020年3月在该院接受治疗的急性炎症性脱髓鞘性多发性神经病患者共计52例作为主要分析对象,收集所有患者治疗时的相关治疗进行回顾性分析。根据1∶1的比例将所有患者分为对照组和观察组两组,每组26例,所有患者均接受临床治疗,但治疗方法不同,分别是对照组采用激素治疗,观察组采用免疫球蛋白治疗。两组使用不同方法治疗后,观察和分析患者的临床状况,并记录相关数据,尤其是治疗后两组患者不良反应发生率、治疗总有效率等数据要详细记录。同时将两组
随着信息技术的快速发展,以往的教学模式已经无法满足当下的发展需求,教育信息化背景下对教学工作也提出了新的要求.信息素养作为教师整体素养的一部分,得到教育界的广泛关注
在高中英语阅读教学中运用图式理论,能够进一步夯实学生英语基础知识,强化听说读写等基本技能,帮助学生提升阅读质量和质量,优化英语知识应用能力.下文在明确图式理论基本内
目的探讨静脉注射右美托咪定辅助全身麻醉的有效性和安全性。方法现选取2018年8月—2019年8月来该院进行治疗的需要全身麻醉的患者80例,按照随机分组的方法把患者分为研究组和参照组,每组40例患者。参照组采用的是静脉注射生理盐水辅助全身麻醉方案进行治疗,研究组采用的是静脉注射右美托咪定辅助全身麻醉方案进行治疗,分析比较两组全身麻醉患者在使用静脉麻醉治疗后的麻醉时间、麻醉效果、疼痛程度和不良反应发生率,并得出实验结论。结果在进行科学的麻醉治疗后,研究组患者的麻醉总有效率为95.0%(38/40),参照组患者