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[摘要]本文以广东“珠三角”经济发达地区新农村建设中成人大学生思想政治教育发展为例，探索成人大学生思想政治教育在新农村建设中体现的价值以及如何进一步深化，加快实现建设乡风文明的新农村。
[关键词]新农村建设 成人大学生 思想政治教育 价值
随着经济的发展，整个社会发展水平的提升，尤其是“珠三角”经济发达地区经过二十年的快速发展，农村和城市已连为一体，广大当地农民、外来农民工已经成为成人大学生的主体，改变过去以本地在职的干部、工人、应届毕业学生为主体的成人学生结构。这些“珠三角”经济发达地区的农村成人大学生是建设新农村的精英，是建设新农村广大农民的代表，是未来建设新农村的主力军，是把教育理论和社会实践有机的结合者。加强成人大学生思想政治教育，将有力的推动和谐新农村建设。
一、成人大学生思想政治教育的价值
价值是表征主客体关系的一对范畴，指作为客体的事物对于主体的意义。成人大学生思想政治教育价值是大学生和学校、社会在思想政治教育实践—认识活动中建立起来的，以成人大学生的思想品德形成和发展规律为尺度的一种客观的主客体关系，是思想政治教育的存在及其性质是否与成人大学生的本性、目的和需要等相一致、相适合、相接近的关系。就人的社会性而言，成人思想政治教育要使人的个体价值、群体价值和类价值和谐统一。在新农村建设进程中，也就是说，成人大学生思想政治教育价值实际上是成人大学生个人价值实现、在新农村建设所起的作用和在和谐社会建设贡献地位的有机统一。
（一）为新农村建设提供精神动力和理论指导。和思想政治教育的根本目标是培养“四有”新人的要求一致，成人思想政治教育作为素质教育的一部分，是因为它既是我党的政治优势和社会主义的本质要求，又是我国五十多年来教育事业的经验教训的必然结论；成人思想政治教育既能为培养“四有”新人提供方向保证，又能为人才的健康成长提供精神动力和理论指导。同时，新农村思想文化建设离不开理论指导，没有理论指导的实践是盲目的实践。广东“珠三角”经济发达地区进行新农村思想文化建设，同样需要理论的指导。因此，总结新农村思想文化建设的理论，研究农村成人大学生思想政治教育，探索“乡风文明，管理民主”的新农村，将为“珠三角”经济发达地区农村经济持续发展提供有针对性精神动力和理论指导。
（二）发挥思想政治教育在新农村建设中的保障功能。思想是行动的先导。充分发挥广大农民群众在新农村建设中的主体作用，是贯彻唯物史观和党的群众路线的体现，也是我国改革开放和现代化建设的需要。“珠三角”经济发达地区农村经济蓬勃发展是新农村建设的根本动力。在加大资金投入和政策扶持力度的同时，更要注重激发农民本身的发展积极性，发挥成人高校思想政治教育在新农村建设中的精神动力保障功能。
（三）发挥思想政治教育在新农村建设中的服务功能。“珠三角”经济发达地区在注重生产发展的同时将有力地推动乡风文明的建设，对农村文化建设和精神文明建设提出新要求。因此，加强成人高校人大学生思想政治教育，有利于不断提高农民的思想、文化、道德水平，树立起崇尚文明、崇尚科学的新风尚，形成健康向上的社会风气；加强院校成人大学生思想政治教育，也有利于全面提高民主政治建设水平，健全各项民主制度；加强成人高校大学生思想政治教育，有利于党领导的村民自治机制充满活力，村民民主权利得到充分尊重，村民自治组织决策实现科学化、民主化、程序化、制度化，农民群众享有充分的知情权、参与权、管理权和监督权。
（四）为中西部新农村建设发挥思想政治教育功能提供借鉴。在经济全球化背景下，社会主义新农村显然不可能关起门来搞建设。自给自足、与世隔绝的“世外桃源”在市场经济条件下已经不复存在了，一切都必须在这个大的背景下演绎。中西部地区新农村建设，需要学习借鉴新的理论。广东等沿海发达地区在新农村建设上比内地有更多的优势，这些优势直观地体现在经济、政治、精神文化条件上。在建设新农村过程中，“珠三角”经济发达地区新农村思想政治教育的理论探索，将为其他中西部新农村将来大规模展开新农村建设提供有益经验借鉴。
二、成人大学生思想政治教育的深化
就客体而言，其价值只有在实现中才能得以体现；对于主体来说，自身的生存和发展的需要只有在客体的价值实现中才能得到真正的满足。思想政治教育价值的实现，其内涵是价值的由“潜”到“显”，其实质是价值客体的主体化。成人思想政治教育价值的实现，使社会朝着有利于个人和个人有利于社会的方面迅速发展。马克思提出的人的全面发展，是人类的最高价值理想，其实质是使人在世界中确立自己的价值和主体地位，以达到自我实现，这使思想政治教育对促进人的全面发展成为现实可能。成人大学生思想政治教育在新农村建设的价值从以下几个方面深化。
（一）重视成人大学生思想政治教育在新农村建设的作用，发挥思想政治教育导向功能。认识成人大学生是推动和谐新农村、乡风文明建设代表，认识到大学生思想政治教育工作是高等教育工作的重要组成部分，任何对思想政治教育工作地位、作用的否定和片面认识都是对教育规律和党的教育方针的背离，都是十分有害的。正如邓小平同志所强调的：十年来我们最大的失误是在教育方面，对青年的政治思想教育抓得不够。江泽民也不断强调思想政治教育，在各级各类学校都要摆在重要地位，任何时候都不能放松和削弱。
中央一直高度重视思想政治工作，尤其是大学生思想政治工作，前年颁布了《关于进一步加强与改进大学生思想政治教育的若干意见》，各高校都在狠抓落实。但大多数高校只注意到了在校普通大学生以及脱产成人大学生思想政治教育，而忽视了各高等院校成人教学站（点）函授大学生的思想政治教育。我们必须更新思想政治教育观念，要全面加强网络的建设，使网络成为弘扬主旋律、开展成人思想政治教育的重要手段。要利用网络为新农村学习、生活提供服务，对成人大学生进行教育和引导，不断拓展成人大学生思想政治教育的渠道和空间。
（二）探索成人大学生思想政治教育在新农村建设的模式，增强思想政治教育保障功能。探讨“珠三角”经济发达地区农村进行新农村精神文明建设的模式，突出成人大学生思想政治教育在其中的作用，增强思想政治教育保障功能。中央就全国范围内提出了新农村建设的号召和要求，各省、自治区在建设新农村过程中应该从实际出发、因地制宜，而非一刀切、大一统。“珠三角”作为经济发达地区，在进行新农村建设的过程中，除了注重经济建设以实现生产继续发展外，要下大力气进行精神文明和政治文明建设，实现“乡风文明，管理民主”，自觉响应广东建设文化大省的战略目标。
（三）推动成人大学生思想政治教育与新农村生产建设实际结合，发挥思想政治教育服务功能。理论和实际结合是马克思主义基本观点。成人大学生思想政治教育与“珠三角”经济发达地区新农村建设进行有机的结合，为新农村建设提供有力的理论和思想指导，服务于新农村，推动“乡风文明、管理民主”的进程，促进新农村建设。高校必须建立成人大学生社会实践保障体系，探索实践育人的长效机制，引导成人大学生走出校门，到基层去，把理论和实践结合。利用寒暑假，积极组织成人大学生参加社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等形式多样的社会实践活动。积极探索和建立社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工助学相结合、与择业就业相结合、与创新创业相结合的管理体制，增强社会实践活动的效果， 成人大学生思想政治教育与新农村建设实际结合，发挥思想政治教育服务功能。
（四）加强成人大学生思想政治教育关于新农村建设的理论研究，发挥思想政治教育创新功能。进一步深化、梳理关于新农村建设的成果，特别是关于新农村建设的精神文明理论成果，使新农村建设的思想政治理论系统化，实现综合创新。我党关于新农村建设曾在20世纪50年代和80年代提出过，如今又一次提出新农村建设，历次的新农村都有其时代背景。当前背景下的新农村建设一定要以科学发展观为指导，服从于和谐社会的建设，是和谐社会的重要环节。结合这一时代背景深入理解“珠三角”经济发达地区新农村精神文明的内涵，把握建设新农村的精神文明要求，探索新农村建设的思想政治教育理论等。
参考文献
[1]张捍东.大学生思想政治教育的价值形态与实现途径[J].江西金融职工大学学报，2005(4).
[关键词]新农村建设 成人大学生 思想政治教育 价值
随着经济的发展，整个社会发展水平的提升，尤其是“珠三角”经济发达地区经过二十年的快速发展，农村和城市已连为一体，广大当地农民、外来农民工已经成为成人大学生的主体，改变过去以本地在职的干部、工人、应届毕业学生为主体的成人学生结构。这些“珠三角”经济发达地区的农村成人大学生是建设新农村的精英，是建设新农村广大农民的代表，是未来建设新农村的主力军，是把教育理论和社会实践有机的结合者。加强成人大学生思想政治教育，将有力的推动和谐新农村建设。
一、成人大学生思想政治教育的价值
价值是表征主客体关系的一对范畴，指作为客体的事物对于主体的意义。成人大学生思想政治教育价值是大学生和学校、社会在思想政治教育实践—认识活动中建立起来的，以成人大学生的思想品德形成和发展规律为尺度的一种客观的主客体关系，是思想政治教育的存在及其性质是否与成人大学生的本性、目的和需要等相一致、相适合、相接近的关系。就人的社会性而言，成人思想政治教育要使人的个体价值、群体价值和类价值和谐统一。在新农村建设进程中，也就是说，成人大学生思想政治教育价值实际上是成人大学生个人价值实现、在新农村建设所起的作用和在和谐社会建设贡献地位的有机统一。
（一）为新农村建设提供精神动力和理论指导。和思想政治教育的根本目标是培养“四有”新人的要求一致，成人思想政治教育作为素质教育的一部分，是因为它既是我党的政治优势和社会主义的本质要求，又是我国五十多年来教育事业的经验教训的必然结论；成人思想政治教育既能为培养“四有”新人提供方向保证，又能为人才的健康成长提供精神动力和理论指导。同时，新农村思想文化建设离不开理论指导，没有理论指导的实践是盲目的实践。广东“珠三角”经济发达地区进行新农村思想文化建设，同样需要理论的指导。因此，总结新农村思想文化建设的理论，研究农村成人大学生思想政治教育，探索“乡风文明，管理民主”的新农村，将为“珠三角”经济发达地区农村经济持续发展提供有针对性精神动力和理论指导。
（二）发挥思想政治教育在新农村建设中的保障功能。思想是行动的先导。充分发挥广大农民群众在新农村建设中的主体作用，是贯彻唯物史观和党的群众路线的体现，也是我国改革开放和现代化建设的需要。“珠三角”经济发达地区农村经济蓬勃发展是新农村建设的根本动力。在加大资金投入和政策扶持力度的同时，更要注重激发农民本身的发展积极性，发挥成人高校思想政治教育在新农村建设中的精神动力保障功能。
（三）发挥思想政治教育在新农村建设中的服务功能。“珠三角”经济发达地区在注重生产发展的同时将有力地推动乡风文明的建设，对农村文化建设和精神文明建设提出新要求。因此，加强成人高校人大学生思想政治教育，有利于不断提高农民的思想、文化、道德水平，树立起崇尚文明、崇尚科学的新风尚，形成健康向上的社会风气；加强院校成人大学生思想政治教育，也有利于全面提高民主政治建设水平，健全各项民主制度；加强成人高校大学生思想政治教育，有利于党领导的村民自治机制充满活力，村民民主权利得到充分尊重，村民自治组织决策实现科学化、民主化、程序化、制度化，农民群众享有充分的知情权、参与权、管理权和监督权。
（四）为中西部新农村建设发挥思想政治教育功能提供借鉴。在经济全球化背景下，社会主义新农村显然不可能关起门来搞建设。自给自足、与世隔绝的“世外桃源”在市场经济条件下已经不复存在了，一切都必须在这个大的背景下演绎。中西部地区新农村建设，需要学习借鉴新的理论。广东等沿海发达地区在新农村建设上比内地有更多的优势，这些优势直观地体现在经济、政治、精神文化条件上。在建设新农村过程中，“珠三角”经济发达地区新农村思想政治教育的理论探索，将为其他中西部新农村将来大规模展开新农村建设提供有益经验借鉴。
二、成人大学生思想政治教育的深化
就客体而言，其价值只有在实现中才能得以体现；对于主体来说，自身的生存和发展的需要只有在客体的价值实现中才能得到真正的满足。思想政治教育价值的实现，其内涵是价值的由“潜”到“显”，其实质是价值客体的主体化。成人思想政治教育价值的实现，使社会朝着有利于个人和个人有利于社会的方面迅速发展。马克思提出的人的全面发展，是人类的最高价值理想，其实质是使人在世界中确立自己的价值和主体地位，以达到自我实现，这使思想政治教育对促进人的全面发展成为现实可能。成人大学生思想政治教育在新农村建设的价值从以下几个方面深化。
（一）重视成人大学生思想政治教育在新农村建设的作用，发挥思想政治教育导向功能。认识成人大学生是推动和谐新农村、乡风文明建设代表，认识到大学生思想政治教育工作是高等教育工作的重要组成部分，任何对思想政治教育工作地位、作用的否定和片面认识都是对教育规律和党的教育方针的背离，都是十分有害的。正如邓小平同志所强调的：十年来我们最大的失误是在教育方面，对青年的政治思想教育抓得不够。江泽民也不断强调思想政治教育，在各级各类学校都要摆在重要地位，任何时候都不能放松和削弱。
中央一直高度重视思想政治工作，尤其是大学生思想政治工作，前年颁布了《关于进一步加强与改进大学生思想政治教育的若干意见》，各高校都在狠抓落实。但大多数高校只注意到了在校普通大学生以及脱产成人大学生思想政治教育，而忽视了各高等院校成人教学站（点）函授大学生的思想政治教育。我们必须更新思想政治教育观念，要全面加强网络的建设，使网络成为弘扬主旋律、开展成人思想政治教育的重要手段。要利用网络为新农村学习、生活提供服务，对成人大学生进行教育和引导，不断拓展成人大学生思想政治教育的渠道和空间。
（二）探索成人大学生思想政治教育在新农村建设的模式，增强思想政治教育保障功能。探讨“珠三角”经济发达地区农村进行新农村精神文明建设的模式，突出成人大学生思想政治教育在其中的作用，增强思想政治教育保障功能。中央就全国范围内提出了新农村建设的号召和要求，各省、自治区在建设新农村过程中应该从实际出发、因地制宜，而非一刀切、大一统。“珠三角”作为经济发达地区，在进行新农村建设的过程中，除了注重经济建设以实现生产继续发展外，要下大力气进行精神文明和政治文明建设，实现“乡风文明，管理民主”，自觉响应广东建设文化大省的战略目标。
（三）推动成人大学生思想政治教育与新农村生产建设实际结合，发挥思想政治教育服务功能。理论和实际结合是马克思主义基本观点。成人大学生思想政治教育与“珠三角”经济发达地区新农村建设进行有机的结合，为新农村建设提供有力的理论和思想指导，服务于新农村，推动“乡风文明、管理民主”的进程，促进新农村建设。高校必须建立成人大学生社会实践保障体系，探索实践育人的长效机制，引导成人大学生走出校门，到基层去，把理论和实践结合。利用寒暑假，积极组织成人大学生参加社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等形式多样的社会实践活动。积极探索和建立社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工助学相结合、与择业就业相结合、与创新创业相结合的管理体制，增强社会实践活动的效果， 成人大学生思想政治教育与新农村建设实际结合，发挥思想政治教育服务功能。
（四）加强成人大学生思想政治教育关于新农村建设的理论研究，发挥思想政治教育创新功能。进一步深化、梳理关于新农村建设的成果，特别是关于新农村建设的精神文明理论成果，使新农村建设的思想政治理论系统化，实现综合创新。我党关于新农村建设曾在20世纪50年代和80年代提出过，如今又一次提出新农村建设，历次的新农村都有其时代背景。当前背景下的新农村建设一定要以科学发展观为指导，服从于和谐社会的建设，是和谐社会的重要环节。结合这一时代背景深入理解“珠三角”经济发达地区新农村精神文明的内涵，把握建设新农村的精神文明要求，探索新农村建设的思想政治教育理论等。
参考文献
[1]张捍东.大学生思想政治教育的价值形态与实现途径[J].江西金融职工大学学报，2005(4).