【摘 要】
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诱思探究教学理论认为:课堂是舞台,教师是导演,学生是主角。教师要“诱”学生思维,“导”学生探究,变课堂为学生探究、发现、创造的场所,使学生成为课堂的主人、教学的主体,
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诱思探究教学理论认为:课堂是舞台,教师是导演,学生是主角。教师要“诱”学生思维,“导”学生探究,变课堂为学生探究、发现、创造的场所,使学生成为课堂的主人、教学的主体,有效地调动学生的学习积极性、主动性和创造性。作为语文教学主体的阅读教
Temptation to explore teaching theory that: the classroom is the stage, the teacher is the director, the student is the protagonist. Teachers should “induce ” students ’thinking, “guide ” students to explore, change the classroom for students to explore, discover and create places, so that students become the masters of the classroom, the main teaching, to effectively motivate students to learn actively Sexual and creative. Teaching as the main body of Chinese teaching
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徐跃,男,汉族,1968年2月生,四川乐至人,中共党员,大学本科,学士。2006年12月晋升为副教授,2011年12月晋升为教授。阿坝师专第三届校内专家、英语学科带头人。主要从事教学法
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依据体育俱乐部制教学模式概念确立的理论依据,本文分析了高职院校体育教学中的重点及其实施俱乐部的优势,认为在高职体育教学改革中,俱乐部是与社会教育发展相适应的、具有
露丝.伊里加蕾（LuceIrigaray）：1930年生，法国哲学家、女性主义理论家，曾任法国社会科学研究院哲学部主任。代表作有《他者女性的反射镜》、《非“一”之性》、《性别差异的伦理学》、《思考差异：为了一场和平的革命》、《我、你、我们：走向一种差异文化》、《我对你的爱》、《二人行》、《东西方之间》和《分享世界》等。伊里加蕾早年批判父权社会用单一男性视角诠释世界，推崇独立于男性主体而存在的女性主体，并试图在此基础上建构尊重性别差异的主体交互性，以寻求理想的两性关系模式。她后来把尊重性别差异的立场扩大到尊
为解决货车收费站点交通拥堵的问题,根据国家及管理部门对货车动态称重精度的要求,应用系统方法,研发了货车不停车计重收费系统(EWTC),该系统包括ETC子系统、动态称重(WIM)子
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