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【摘要】 作为滋育学生心灵之根的人民教师，必须首先秉持用心状态，把细节做足。在教学过程中不断总结经验，吸取教训，关注学生，真诚待人，把学生的困难当作自己儿童时的困难，帮助学生克服学习过程中心理上，学习上的困难。其次教师要具有强烈的事业心和高度的责任感。在新的教学环境下，要把学生培养成全面发展的人，就必须加强养成教育，秉持用心状态，做到心中有学生，心中有责任。最后，要本着提高自身素养的渴望，把高尚的思想人品、渊博的文化知识和高超的教学艺术当作必修课题。认真学习教育教学理论，特别是教育心理学，各科科教学论。
【关键词】 细节 责任 实践 理论 探究
【中图分类号】 G424 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962（2013）01（a）-0175-01
“十年树木、百年树人。”十年的教书生涯，曲曲折折，回想十年走过的路，竟然才发现，这段经历使自己得到充分地磨砺。这段经历让自己情有所牵，心有所归：身置讲台，身许孺子。默默地，与学生心与心的碰撞，情与情的叩击，弹奏出情感深处那段让人激荡不止的韵律。这段经历使自己深深地感受到：作为滋育学生心灵之根的人民教师，必须秉持用心状态，苦练育人本领。
1 细节决定品质
秉持用心状态，必须把细节做足。当我走进教室，第一声听到学生喊我“老师”时，心情一下子变得沉重起来。“何为师？”“什么是好老师？”一连串的问题萦绕脑海。当时，正是“百年大计教育为本”“教育大计教师为先”的教育呼声一片欢腾的时候。从小就从父母口中知道老师如父母的我，如负重托，作为一名小学老师，凭着虚心好学的习惯，投师拜友，广泛接受同行和家长的意见。在教学过程中不断总结经验，吸取教训，关注学生，真诚待人，把学生的困难当作自己儿童时的困难，帮助学生克服学习过程中心理上，学习上的困难。课余时间，做好家访工作，了解学生的实际情况。有时步行往返需要两三个小时去找回流失生。走入学生的空间，像教练一样帮助他们克服学习和心理上的困难，一直希望学生在我的班里能感到老师是他们最强大的靠山。
抓住重点，细节决定品质。特级教师李镇西说：“最大的科研是转化后进生。”要培养一个优秀的班级集体，后进生的转化工作是一个班级里的首要问题。后进生大多是学习较差，纪律较差的一些问题学生或学习不差但缺点错误较多的学生。在日常学习和生活中，只有努力挖掘他们身上的积极因素，树立正确的育人观，捕捉他们身上的闪光点，及时鼓励其点滴的进步，才能帮助他们树立起信心。尊重他们的人格，维护他们的尊严，有宽容，有期待，有信心。用发展的眼光看待他们，其间尽可能使用最不侵犯性的干预行为；绝不做任何不尊重他人，违法乱纪，缺乏道德或不希望发生在自已身上的事。将心比心，用心对待。用良好的教学态度对待他们。抓好开头，多要求；抓榜样，多示范；抓纪律，多鼓励。时时处处细心、耐心、精心的状态，尽心尽力去为学生服务。希望自己能够成为家长愿意说心里话和学生愿意潜心交谈的知心朋友。
2 责任是热爱的基础
热爱是最好的老师，责任是热爱的基石。教育不是什么轰轰烈烈的事业，其本身只是对学生进行润物细无声的濡染过程。在平凡的岗位上，教师具有强烈的事业心和高度的责任感。在我看来，时时处处保持用心育人的状态，就是教师具有强烈的事业心和高度的责任感的表现，就是一重对超功利性的感悟；时时处处的用心，是一种对教育事业的执著，更是师德的一块丰碑。在新的教学环境下，要把学生培养成全面发展的人，就必须加强养成教育，秉持用心状态，做到心中有学生，心中有责任。
日益成熟的我，承担学校少先队辅导工作。由于山村里的学生，受历史、地理等因素的影响，观念落后，学习气氛较差，思想道德品质较差，德育工作开展的难度较大。况且，加强德育教育，需要得到多方面的支持才能有效进行。根据学校的要求和学生的实际情况，争取多方面的支持，认真制定计划，逐层落实，注意抓好校风，搞好校园文化建设。利用好节日、纪念日活动，开阔学生的眼界，提高思想、文化素养，增长才干，抓好养成教育。每天留心观察学生的行为，提前预测可能发生的问题。走进学生中间，和学生聊天，调查学习和生活情况，了解他们的困难，融“我”到“我们”中间。坚持原则，讲求风格，育人以情，导之以行。尊重他们而又不放纵他们，引导他们大胆而又不是放肆。坚持民主、平等、与学生一起学习，成为学生的朋友。跟他们打成一片又秩序井然，限制有度又管理有力。根据学生的兴趣和爱好，发挥他们的特长，在活动过程中，抓住有利时机，激励评价，在不知不觉中让他们接受德育教育。在活动中激发他们热爱学校、热爱学习、热爱生活的情感。通过坚持不懈，反复抓，树立良好的校风。
3 日积月累 苦练育人本领
“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”面对复杂的教育问题，教师光凭着热情是不够的，随着社会的发展，教育领域发生了很大的变化。新的课程理念、新的教材、新的评价观念，对我们的工作得出了新的更高的要求。新课程的实施，迫切要求我們加强学习、进修，尽快提高专业水平。
本着提高自身素养的渴望，在教育教学实践中，“坚持每天学一点，每天进步一点点”。把高尚的思想人品、渊博的文化知识和高超的教学艺术当作必修课题。认真学习教育教学理论，特别是教育心理学，各科科教学论。认真钻研当代教育科研成果，研读名师授课实录，学习小学语文各个流派的教学思想。如《孙建锋经典课堂与创新设计》、《诗意语文》等。不断在课堂中进行尝试，不断提高教学修养。用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生，提升人格修养。将常态的工作科研化，具体化。将理论学习与实践探究结合起来，扎扎实实地苦练育人的本领。
【关键词】 细节 责任 实践 理论 探究
【中图分类号】 G424 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962（2013）01（a）-0175-01
“十年树木、百年树人。”十年的教书生涯，曲曲折折，回想十年走过的路，竟然才发现，这段经历使自己得到充分地磨砺。这段经历让自己情有所牵，心有所归：身置讲台，身许孺子。默默地，与学生心与心的碰撞，情与情的叩击，弹奏出情感深处那段让人激荡不止的韵律。这段经历使自己深深地感受到：作为滋育学生心灵之根的人民教师，必须秉持用心状态，苦练育人本领。
1 细节决定品质
秉持用心状态，必须把细节做足。当我走进教室，第一声听到学生喊我“老师”时，心情一下子变得沉重起来。“何为师？”“什么是好老师？”一连串的问题萦绕脑海。当时，正是“百年大计教育为本”“教育大计教师为先”的教育呼声一片欢腾的时候。从小就从父母口中知道老师如父母的我，如负重托，作为一名小学老师，凭着虚心好学的习惯，投师拜友，广泛接受同行和家长的意见。在教学过程中不断总结经验，吸取教训，关注学生，真诚待人，把学生的困难当作自己儿童时的困难，帮助学生克服学习过程中心理上，学习上的困难。课余时间，做好家访工作，了解学生的实际情况。有时步行往返需要两三个小时去找回流失生。走入学生的空间，像教练一样帮助他们克服学习和心理上的困难，一直希望学生在我的班里能感到老师是他们最强大的靠山。
抓住重点，细节决定品质。特级教师李镇西说：“最大的科研是转化后进生。”要培养一个优秀的班级集体，后进生的转化工作是一个班级里的首要问题。后进生大多是学习较差，纪律较差的一些问题学生或学习不差但缺点错误较多的学生。在日常学习和生活中，只有努力挖掘他们身上的积极因素，树立正确的育人观，捕捉他们身上的闪光点，及时鼓励其点滴的进步，才能帮助他们树立起信心。尊重他们的人格，维护他们的尊严，有宽容，有期待，有信心。用发展的眼光看待他们，其间尽可能使用最不侵犯性的干预行为；绝不做任何不尊重他人，违法乱纪，缺乏道德或不希望发生在自已身上的事。将心比心，用心对待。用良好的教学态度对待他们。抓好开头，多要求；抓榜样，多示范；抓纪律，多鼓励。时时处处细心、耐心、精心的状态，尽心尽力去为学生服务。希望自己能够成为家长愿意说心里话和学生愿意潜心交谈的知心朋友。
2 责任是热爱的基础
热爱是最好的老师，责任是热爱的基石。教育不是什么轰轰烈烈的事业，其本身只是对学生进行润物细无声的濡染过程。在平凡的岗位上，教师具有强烈的事业心和高度的责任感。在我看来，时时处处保持用心育人的状态，就是教师具有强烈的事业心和高度的责任感的表现，就是一重对超功利性的感悟；时时处处的用心，是一种对教育事业的执著，更是师德的一块丰碑。在新的教学环境下，要把学生培养成全面发展的人，就必须加强养成教育，秉持用心状态，做到心中有学生，心中有责任。
日益成熟的我，承担学校少先队辅导工作。由于山村里的学生，受历史、地理等因素的影响，观念落后，学习气氛较差，思想道德品质较差，德育工作开展的难度较大。况且，加强德育教育，需要得到多方面的支持才能有效进行。根据学校的要求和学生的实际情况，争取多方面的支持，认真制定计划，逐层落实，注意抓好校风，搞好校园文化建设。利用好节日、纪念日活动，开阔学生的眼界，提高思想、文化素养，增长才干，抓好养成教育。每天留心观察学生的行为，提前预测可能发生的问题。走进学生中间，和学生聊天，调查学习和生活情况，了解他们的困难，融“我”到“我们”中间。坚持原则，讲求风格，育人以情，导之以行。尊重他们而又不放纵他们，引导他们大胆而又不是放肆。坚持民主、平等、与学生一起学习，成为学生的朋友。跟他们打成一片又秩序井然，限制有度又管理有力。根据学生的兴趣和爱好，发挥他们的特长，在活动过程中，抓住有利时机，激励评价，在不知不觉中让他们接受德育教育。在活动中激发他们热爱学校、热爱学习、热爱生活的情感。通过坚持不懈，反复抓，树立良好的校风。
3 日积月累 苦练育人本领
“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”面对复杂的教育问题，教师光凭着热情是不够的，随着社会的发展，教育领域发生了很大的变化。新的课程理念、新的教材、新的评价观念，对我们的工作得出了新的更高的要求。新课程的实施，迫切要求我們加强学习、进修，尽快提高专业水平。
本着提高自身素养的渴望，在教育教学实践中，“坚持每天学一点，每天进步一点点”。把高尚的思想人品、渊博的文化知识和高超的教学艺术当作必修课题。认真学习教育教学理论，特别是教育心理学，各科科教学论。认真钻研当代教育科研成果，研读名师授课实录，学习小学语文各个流派的教学思想。如《孙建锋经典课堂与创新设计》、《诗意语文》等。不断在课堂中进行尝试，不断提高教学修养。用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生，提升人格修养。将常态的工作科研化，具体化。将理论学习与实践探究结合起来，扎扎实实地苦练育人的本领。