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【摘要】绘本是以图片为主要的读本，对于抽象能力较差、形象感知能力较强的小学生而言，绘本教学能够更大限度地吸引小学生的兴趣。随着教学方式的改革，很多科目都与绘本教学结合。在下文的研究中，笔者结合具体的教学工作经验，就绘本在小学英语教学课堂中的应用进行阐述。
【关键词】绘本；小学；英语课堂
【作者简介】陈晓晨，上海市奉贤区西渡小学。
故事的形式是绘本的重要特点，故事性能够吸引小学生投入到英语学习中，真正激发小学生内在的自主性、能动性和积极性。绘本在小学英语课堂教学中的应用，能够提高小学生的认知、观察、创新以及英语表达等能力，切实促进小学生英语核心素养的提升。
一、绘本在小学英语课堂导入教学中的应用
课堂导入是课堂教学成功的重要部分，富有启发性的导入语可以更有针对性地激发小学生英语学习的思维兴趣。因此，在英语教学中，利用学生感兴趣的绘本来源进入教学，能够提高小学生参与到英语学习中的自主性。这里，我与大家分享一个案例。在讲授《Around my home》这一内容的时候，我就用英语绘本读物《At the street corner》来进行课堂引入。通过小学生对熟悉的建筑物的描述，继而表达自己住的地方。因为是小学生熟悉的环境，因此小学生参与性很高，继而通过英语绘本来引导学生接触日常生活场所中常见常用的五个单词post office， hotel， restaurant， supermarket， building。在这个基础上，结合小学生具体“居住地”的主题和语境，利用I love……和Becaus……的句型，以表达对居住地的感情。
二、绘本在小学英语课堂知识教学中的应用
课堂知识教学是学生英语学习的关键，学生只有全身心地投入到英语学习中，才能够强化词汇的记忆以及句型知识的掌握。由于课堂时间有限，教学的时间更是关键，因此，在绘本的应用中，我们主要是截取绘本教学中的关键内容开展相关知识点的教学。学生从绘本中了解到了母亲节可以为妈妈做的事情有很多，如make a card， get nice flowers， write a poem等。绘本中的这些内容与书中教学内容相近，但是绘本图文的方式更加形象具体化，受到了学生的喜欢。学生通过绘本阅读对母亲节要做什么，可以做什么了有了更直观的感受。再通过具体展開学习，如make a card教学，书中并没有具体体现，而在绘本中有描述到find a paper， draw a big heart， cut the heart， write a poem。
通过这样的教学，让孩子从头到尾，始终对绘本充满兴趣。而在这个过程中，对小学生进行英语知识的教育也十分自然，而教学效果比起单纯单词教学而言也好很多，学生是在学的过程中感到了快乐，也在快乐中记住了单词。
三、绘本在小学英语课堂扩展教学中的应用
扩展教学对于提高小学生的思考能力、应用能力等都有着十分重要的作用。扩展教学是在传统基础知识的教学过程中，通过强化其他知识点让英语基础较好的学生掌握更多知识的教学过程。在绘本与小学英语课堂扩展教学结合的过程中，我们要进一步结合知识，教师引导学生学习相关的绘本知识。需要注意的是，教师不是照着绘本去阅读，而是让小学生自主思考绘本中的主题、内容以及相关的情感。在小学英语课堂上，讲述绘本的大致情节之后，教师可以提出一些与故事有关的问题让小学生进行大胆思考，同学之间可进行讨论，教师要积极鼓励学生参与到讨论与思考中来，从而进一步提高小学生的阅读思维能力。比如，在讲授《Read a story》时，我就故事结局是怎么样向学生提问，学生对白雪公主的故事早已耳熟能详，但书中并未给出结局，而多数学生并不知晓故事的结尾英语是如何表达的。因此我在新课结束了后让学生们和我一起阅读了绘本《Snow White》，一来是对前半部分的书本内容进行巩固，二来则是学生期待的结局。绘本中展示的很多词汇和句子都是鲜活的，是学生很少在教材中接触过的，这种自然的结合可以不断地强化小学生的积累，提升他们的语言运用能力，还能极大地促进他们的英语听说读写能力。在完整的故事教学后，学生们也就能够更好地理解故事，并能试着复述《Snow White》，有效地构建了高效的小学英语课堂。
四、绘本在小学英语课堂复习教学中的应用
复习与巩固是英语教学中的重要内容，只有做好复习与巩固，小学生才能够真正对课堂所学的知识有更深的印象。但是，在传统的小学英语课堂上，我们复习知识往往是重复知识点的方式开展，久而久之，小学生的复习兴趣低下，复习效果十分不理想。绘本与小学英语教学结合之后，我们进一步发挥绘本资源的功能，真正让小学生通过阅读绘本来复习和巩固知识。小学生还可以根据自己的理解进行表达与创作，看似学生在说唱，实则已经在不经意间将动物和颜色单词都巩固了一遍，切实让小学生感知到了英语应用的价值和意义所在。
绘本读物的故事情节生动有趣、图文并茂，深受小学生的喜欢。因此，在教学的过程中，合理选择绘本读物，真正引导学生合理通过绘本学习英语，让学生不需要死记硬背，在愉悦的阅读过程中记住了重点单词与句型结构，这对于小学生英语学习的兴趣和水平而言都有很大的提升。作为一名英语教师，在今后的教学工作中，要结合教材大纲的目标要求，选择科学的绘本读物开展教学，真正创新小学英语教学的方式，丰富小学英语教学的内容。
参考文献：
[1]殷秋花.英语绘本在小学课堂教学中的优势和应用[J].科学大众（科学教育），2018（01）.
[2]陈群.基于教材话题的英语绘本教学[J].教育实践与研究（A）， 2017（11）.
[3]柳喜佳.巧用英语绘本开展阅读教学[J].赤子（上中旬），2018（12）.
【关键词】绘本；小学；英语课堂
【作者简介】陈晓晨，上海市奉贤区西渡小学。
故事的形式是绘本的重要特点，故事性能够吸引小学生投入到英语学习中，真正激发小学生内在的自主性、能动性和积极性。绘本在小学英语课堂教学中的应用，能够提高小学生的认知、观察、创新以及英语表达等能力，切实促进小学生英语核心素养的提升。
一、绘本在小学英语课堂导入教学中的应用
课堂导入是课堂教学成功的重要部分，富有启发性的导入语可以更有针对性地激发小学生英语学习的思维兴趣。因此，在英语教学中，利用学生感兴趣的绘本来源进入教学，能够提高小学生参与到英语学习中的自主性。这里，我与大家分享一个案例。在讲授《Around my home》这一内容的时候，我就用英语绘本读物《At the street corner》来进行课堂引入。通过小学生对熟悉的建筑物的描述，继而表达自己住的地方。因为是小学生熟悉的环境，因此小学生参与性很高，继而通过英语绘本来引导学生接触日常生活场所中常见常用的五个单词post office， hotel， restaurant， supermarket， building。在这个基础上，结合小学生具体“居住地”的主题和语境，利用I love……和Becaus……的句型，以表达对居住地的感情。
二、绘本在小学英语课堂知识教学中的应用
课堂知识教学是学生英语学习的关键，学生只有全身心地投入到英语学习中，才能够强化词汇的记忆以及句型知识的掌握。由于课堂时间有限，教学的时间更是关键，因此，在绘本的应用中，我们主要是截取绘本教学中的关键内容开展相关知识点的教学。学生从绘本中了解到了母亲节可以为妈妈做的事情有很多，如make a card， get nice flowers， write a poem等。绘本中的这些内容与书中教学内容相近，但是绘本图文的方式更加形象具体化，受到了学生的喜欢。学生通过绘本阅读对母亲节要做什么，可以做什么了有了更直观的感受。再通过具体展開学习，如make a card教学，书中并没有具体体现，而在绘本中有描述到find a paper， draw a big heart， cut the heart， write a poem。
通过这样的教学，让孩子从头到尾，始终对绘本充满兴趣。而在这个过程中，对小学生进行英语知识的教育也十分自然，而教学效果比起单纯单词教学而言也好很多，学生是在学的过程中感到了快乐，也在快乐中记住了单词。
三、绘本在小学英语课堂扩展教学中的应用
扩展教学对于提高小学生的思考能力、应用能力等都有着十分重要的作用。扩展教学是在传统基础知识的教学过程中，通过强化其他知识点让英语基础较好的学生掌握更多知识的教学过程。在绘本与小学英语课堂扩展教学结合的过程中，我们要进一步结合知识，教师引导学生学习相关的绘本知识。需要注意的是，教师不是照着绘本去阅读，而是让小学生自主思考绘本中的主题、内容以及相关的情感。在小学英语课堂上，讲述绘本的大致情节之后，教师可以提出一些与故事有关的问题让小学生进行大胆思考，同学之间可进行讨论，教师要积极鼓励学生参与到讨论与思考中来，从而进一步提高小学生的阅读思维能力。比如，在讲授《Read a story》时，我就故事结局是怎么样向学生提问，学生对白雪公主的故事早已耳熟能详，但书中并未给出结局，而多数学生并不知晓故事的结尾英语是如何表达的。因此我在新课结束了后让学生们和我一起阅读了绘本《Snow White》，一来是对前半部分的书本内容进行巩固，二来则是学生期待的结局。绘本中展示的很多词汇和句子都是鲜活的，是学生很少在教材中接触过的，这种自然的结合可以不断地强化小学生的积累，提升他们的语言运用能力，还能极大地促进他们的英语听说读写能力。在完整的故事教学后，学生们也就能够更好地理解故事，并能试着复述《Snow White》，有效地构建了高效的小学英语课堂。
四、绘本在小学英语课堂复习教学中的应用
复习与巩固是英语教学中的重要内容，只有做好复习与巩固，小学生才能够真正对课堂所学的知识有更深的印象。但是，在传统的小学英语课堂上，我们复习知识往往是重复知识点的方式开展，久而久之，小学生的复习兴趣低下，复习效果十分不理想。绘本与小学英语教学结合之后，我们进一步发挥绘本资源的功能，真正让小学生通过阅读绘本来复习和巩固知识。小学生还可以根据自己的理解进行表达与创作，看似学生在说唱，实则已经在不经意间将动物和颜色单词都巩固了一遍，切实让小学生感知到了英语应用的价值和意义所在。
绘本读物的故事情节生动有趣、图文并茂，深受小学生的喜欢。因此，在教学的过程中，合理选择绘本读物，真正引导学生合理通过绘本学习英语，让学生不需要死记硬背，在愉悦的阅读过程中记住了重点单词与句型结构，这对于小学生英语学习的兴趣和水平而言都有很大的提升。作为一名英语教师，在今后的教学工作中，要结合教材大纲的目标要求，选择科学的绘本读物开展教学，真正创新小学英语教学的方式，丰富小学英语教学的内容。
参考文献：
[1]殷秋花.英语绘本在小学课堂教学中的优势和应用[J].科学大众（科学教育），2018（01）.
[2]陈群.基于教材话题的英语绘本教学[J].教育实践与研究（A）， 2017（11）.
[3]柳喜佳.巧用英语绘本开展阅读教学[J].赤子（上中旬），2018（12）.