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【摘要】社会化进程不断发展的今天，高等教育也在不断发展，和普通高校一样，高职院校也是新的社会环境下重要的人才输出途径。虽然，高职院校的师资、生源质量和普通高校相比存在一定不足，但是在职业化人才培养方面却有着自身特有的优势。高职院校的人才培养模式主要是通过专业化的教学，培养出具有较强社会竞争力的专业性人才。本文主要分析目前高职院校英语教育专业中对人才培养过程中存在的不足，以及竞争力培训体系的建立，为今后高职院校英语教学的教学效果的提升和人才输出质量及人才竞争力水平的提高打下良好的基础。
【关键词】高职;竞争力;培训体系;英语专业
【作者简介】刘燕（1987.09.24-），汉族，女，四川绵阳人，四川文化产业职业学院，本科，助教，研究方向：英语教育;王力（1990.04.23-），汉族，女，四川渠县人，四川文化产业职业学院，本科，助教，研究方向：思想政治。
一、目前高职英语教学的不足
1.思想认识的不足。一直以来，很多人认为职业教育主要是掌握专业技术，英语学科并不是很重要。随着社会发展水平的不断深入，国内外贸易的发展促成了国际交流水平的提升，人们开始意识到英语的重要性。但是高职院校却缺乏系统的、有效的综合性教学模式的引入，这和整个社会发展轨迹背道而驰。
2.管理制度的不足。高職院校学生基础较弱，大部分学校认为要加强管理才可以改变学生的学习水平，往往将教学中的管理手段和途径完全统一而忽视了不同专业的差异。有些英语专业学生需要展开校外活动，强化不同学校之间的交流，但是学校会在这些方面加以限制。
3.资金及教学条件的不足。虽然近几年高职院校教育资金的投入已经得到了强化，但依然不能满足其实际的发展需要，学校只能将有限的资金投入到重点学科和专业课程当中，因为英语并不是高职院校的重点学科，所以在资金投入方面存在不足。
4.师资力量的不足。高职院校的师资力量和普通院校相比还有一定差距，不管是教师的培训、交流以及深造方面，都会受到资金及学校本身制度的影响，这样就会形成恶性循环，造成高职院校英语教师能力素质不能满足不断发展的教学水平的要求。
二、高职院校英语教育竞争力培训体系的建立及提升
1.强化高职英语课程的职业化特点。我们要改变传统的人才培养理念，摒弃学历本位的培养方式，重视对学生能力素质的培养。高职英语课程建设要结合社会发展和市场需求，有针对性地调整教学内容和课程比重，科学设计课程体系，突出英语的应用型功能，将课程的职业化特点充分展现出来。
2.强化师资队伍建设提高学生的职业竞争力。强化师资建设提高英语教学水平的基础，我们要重视高职院校英语教师师资力量的提升，重视教师的综合素质和能力水平的提高。作为教学实践的主体，教师的教学理念会对教学效果产生直接影响，先进的教学理念可以改变整个教学活动的状态，教师要创新教学方法，以提高学生的学习积极性和主动性为主，从书本教学转向实践教学。
3.结合地方特点强化学生的就业竞争力。高职院校本身有极强的本土化特点，高职院校培养的学生日后主要服务于本地的经济建设当中，所以在日常英语教学中，教师要结合本地的经济发展情况将本土化的发展需求融入到日常教学当中，比如旅游业发达的地区可以在日常教学中让学生重点掌握以旅游景点和文化风俗为主的专业知识内容，这样就能够强化学生的英语使用水平，还能够提高其个人职业竞争能力。
4.构建科学的考核评价体系。教师是教学活动的牵引者，在高职院校英语教学课程当中，我们应该主动探索出可以提高教学水平的考核机制。过去一些学校虽然有相应的考核制度，但是不够系统完善，基本都是以奖惩制度为基本，忽视对教师教学工作的鼓励和肯定作用。再有传统的考核机制不能完全体现出教师的真实水平，基本上都以学生成绩作为主要的评判标准，所以应该通过科学的考核体系对学生的教育培养模式进行漫长而系统的评价，以此鼓励教师和学生开展真正实用的交流性语言教学。
5.制定科学专业课考核制度。我们要将提高学生的整体素质和实际工作能力为基准强化新的考试制度，为学生的想象插上翅膀，构建一套科学有效的高职院校英语考核制度，充分展示出学生在各方面的能力和价值，为社会培养特长型人才。
6.打造社会化教育平台。高职院校英语教学中要重视社会化教育平台的构建，因为英语课程有极强的专业特点，它最主要的作用就是用于日常交流。所以，我们要认识到英语基础知识是为实际应用而服务的，并不是以掌握理论知识为最终目的。再有，我们要将所掌握的英语知识得到强化和应用，所以要构建社会化教育平台强化学习和交流，比如通过校企合作的方式，锻炼学生的沟通水平，让学生走向社会实现个人价值。教师要以社会和校外企业的需求调整教学目标和内容，可以和就业单位及其他院校进行深入的合作交流，完善教学理念，结合自身的教学定位培养出综合能力强、具有较高竞争力的社会需求的人才。
三、结论
高职院校是我国高等教育的重要组成部分，我们要分析目前高职英语教育存在的不足，探求其为提高学生社会就业竞争力水平可以完善的内容，总结出具体的教学体系，为提高教学效果，强化学生的英语运用能力打下良好的基础，帮助学生更好的走向社会，成为工作岗位上的优秀人才。
参考文献：
[1]周朝润.英语本科生毕业论文文献综述能力研究——以玉溪师范学院为例[J].大理大学学报，2017，03：95-101.
[2]杨永祥.应用型本科院校英语专业毕业论文存在的问题及对策[J].牡丹江大学学报，2017，04：183-184 187.
【关键词】高职;竞争力;培训体系;英语专业
【作者简介】刘燕（1987.09.24-），汉族，女，四川绵阳人，四川文化产业职业学院，本科，助教，研究方向：英语教育;王力（1990.04.23-），汉族，女，四川渠县人，四川文化产业职业学院，本科，助教，研究方向：思想政治。
一、目前高职英语教学的不足
1.思想认识的不足。一直以来，很多人认为职业教育主要是掌握专业技术，英语学科并不是很重要。随着社会发展水平的不断深入，国内外贸易的发展促成了国际交流水平的提升，人们开始意识到英语的重要性。但是高职院校却缺乏系统的、有效的综合性教学模式的引入，这和整个社会发展轨迹背道而驰。
2.管理制度的不足。高職院校学生基础较弱，大部分学校认为要加强管理才可以改变学生的学习水平，往往将教学中的管理手段和途径完全统一而忽视了不同专业的差异。有些英语专业学生需要展开校外活动，强化不同学校之间的交流，但是学校会在这些方面加以限制。
3.资金及教学条件的不足。虽然近几年高职院校教育资金的投入已经得到了强化，但依然不能满足其实际的发展需要，学校只能将有限的资金投入到重点学科和专业课程当中，因为英语并不是高职院校的重点学科，所以在资金投入方面存在不足。
4.师资力量的不足。高职院校的师资力量和普通院校相比还有一定差距，不管是教师的培训、交流以及深造方面，都会受到资金及学校本身制度的影响，这样就会形成恶性循环，造成高职院校英语教师能力素质不能满足不断发展的教学水平的要求。
二、高职院校英语教育竞争力培训体系的建立及提升
1.强化高职英语课程的职业化特点。我们要改变传统的人才培养理念，摒弃学历本位的培养方式，重视对学生能力素质的培养。高职英语课程建设要结合社会发展和市场需求，有针对性地调整教学内容和课程比重，科学设计课程体系，突出英语的应用型功能，将课程的职业化特点充分展现出来。
2.强化师资队伍建设提高学生的职业竞争力。强化师资建设提高英语教学水平的基础，我们要重视高职院校英语教师师资力量的提升，重视教师的综合素质和能力水平的提高。作为教学实践的主体，教师的教学理念会对教学效果产生直接影响，先进的教学理念可以改变整个教学活动的状态，教师要创新教学方法，以提高学生的学习积极性和主动性为主，从书本教学转向实践教学。
3.结合地方特点强化学生的就业竞争力。高职院校本身有极强的本土化特点，高职院校培养的学生日后主要服务于本地的经济建设当中，所以在日常英语教学中，教师要结合本地的经济发展情况将本土化的发展需求融入到日常教学当中，比如旅游业发达的地区可以在日常教学中让学生重点掌握以旅游景点和文化风俗为主的专业知识内容，这样就能够强化学生的英语使用水平，还能够提高其个人职业竞争能力。
4.构建科学的考核评价体系。教师是教学活动的牵引者，在高职院校英语教学课程当中，我们应该主动探索出可以提高教学水平的考核机制。过去一些学校虽然有相应的考核制度，但是不够系统完善，基本都是以奖惩制度为基本，忽视对教师教学工作的鼓励和肯定作用。再有传统的考核机制不能完全体现出教师的真实水平，基本上都以学生成绩作为主要的评判标准，所以应该通过科学的考核体系对学生的教育培养模式进行漫长而系统的评价，以此鼓励教师和学生开展真正实用的交流性语言教学。
5.制定科学专业课考核制度。我们要将提高学生的整体素质和实际工作能力为基准强化新的考试制度，为学生的想象插上翅膀，构建一套科学有效的高职院校英语考核制度，充分展示出学生在各方面的能力和价值，为社会培养特长型人才。
6.打造社会化教育平台。高职院校英语教学中要重视社会化教育平台的构建，因为英语课程有极强的专业特点，它最主要的作用就是用于日常交流。所以，我们要认识到英语基础知识是为实际应用而服务的，并不是以掌握理论知识为最终目的。再有，我们要将所掌握的英语知识得到强化和应用，所以要构建社会化教育平台强化学习和交流，比如通过校企合作的方式，锻炼学生的沟通水平，让学生走向社会实现个人价值。教师要以社会和校外企业的需求调整教学目标和内容，可以和就业单位及其他院校进行深入的合作交流，完善教学理念，结合自身的教学定位培养出综合能力强、具有较高竞争力的社会需求的人才。
三、结论
高职院校是我国高等教育的重要组成部分，我们要分析目前高职英语教育存在的不足，探求其为提高学生社会就业竞争力水平可以完善的内容，总结出具体的教学体系，为提高教学效果，强化学生的英语运用能力打下良好的基础，帮助学生更好的走向社会，成为工作岗位上的优秀人才。
参考文献：
[1]周朝润.英语本科生毕业论文文献综述能力研究——以玉溪师范学院为例[J].大理大学学报，2017，03：95-101.
[2]杨永祥.应用型本科院校英语专业毕业论文存在的问题及对策[J].牡丹江大学学报，2017，04：183-184 187.