感悟数学渗透方法

来源 :新课程导学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tian_mizhen
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
数学思想与方法从某种程度上来说是对数学较高层次的抽象与概括,如何才能够让学生真正感悟数学、渗透方法这就必须要结合学生的实际情况展开教学活动,这一过程中,教师也更应该在教学中充分理解、关爱学生,让学生们感受到课堂的主体正是自己,让他们感受到数学学习的快乐.对此本文就感悟数学、渗透方法进行简单的分析,并提出一些可供参考的意见与措施.
其他文献
保形逼近的研究是由上个世纪六十年代的单调逼近问题引起的,到上个世纪七、八十年代,许多共单调多项式逼近的结果使得这方面的研究蓬勃发展,近二十年来该领域又出现了许多开拓性
针对非参数条件分位回归的问题,本文首先介绍了分位回归中损失函数的类型、窗宽选择方法以及各种核函数的形式,从而引出分位回归的定义,并且给出了分位回归模型的一个综述。
这些年,在一些乡村干部嘴上都挂着“刁民”二字,认为如今的农民愈来愈难对付,因此“整刁民”事件时有发生。不少村干部甚至 In recent years, the word “troublemaking peo
最优性条件对于数学规划的重要性是不言而喻的。许多算法的设计与应用都建立在最优性条件的基础上。一般优化教材中仅讨论了低阶的最优性条件(1,2阶),这在实际中虽有广泛应用,但
用统计技术进行产品生产过程(或工序)的质量控制,称统计过程控制,简称SPC(Statistical Process Control)。过程能力是指过程处于受控状态下,过程本身所表现出来的保证产品质量的
随着课程改革的转变,传统的教学方式已经不适应目前教学改革的要求,因此,改变传统教学方式,用新观念、新方法适应教学改革要求,是广大教育工作者必须积极探讨的问题.本文就笔
合作学习是实现高效课堂的有效途径之一,合作学习过程中,认知结构、思维方式、智力程度各不相同的学生在共同学习中相互启发和协作,在交流中产生新认识.本文结合实际课堂教学
新课改要求改变传统的教学方法,促进学生全面发展,因此,需要探索新的教学方法适应课改要求.本文从小学语文作业的评价方法探讨促进学生学习积极性,提高教学效果,探索教学方法
Gorenstein同调代数是一种相对同调代数,自1969年起,已得到越来越多的专家学者关注。在交换Noether环上,Foxby,Golod和Vasconcelos分别对半对偶化模(以不同的名字)独立地进行了研究
本论文考虑具有不变量K2=8,Pg=4,q=0的偶曲面的模空间Meu8,4,0-OliVeri0[19]找到了Meu8,4,0的一个35维不可约分支M1,该分支的一般点所对应曲面S的典范线性系|Ks|没有基点,并