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【摘 要】
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朗朗成韵的诵读，是一项重要的理解文本的方法和手段 ————题记 鲁迅先生在《百草园到三味书屋》中对于课堂朗读有一段精彩的，记忆深刻的描写：于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“人定乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“小人歯缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2011年55期
其他文献
【摘要】为深入实施《课程标准》，适应新的课程理念，改革思想课的教学方法，以学生主动参与为前提，以自主学习为途径，以合作学习为主题探究、讨论为形式，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，开展思品课问题探究教学实践。 【关键词】思想品德 问题探究 教学 实践 一、实践的四个环节 1、创设问题情境，激发学习兴趣，引导学生“想问” “兴趣是最好的老师。”从教育心里学角度讲，兴趣是一种内在动
口语交际是在双向互动的口语交流中培养学生的口语表达能力。儿童具有天生的语言潜能，语言的发展和思维的发展是辨证统一的。同时，语文具有工具性，语文能力的提高在口语交际中能得到表现。 新教材一改以往的单向说话训练为双向互动的口语交际，并要求教师尊重学生原有的生活经验“以人为本”，让学生在熟知的环境中开始学习，在兴趣中完成学习任务。为此，我在引导学生口语交际方面进行了尝试，把单纯的口语交际同学拼
1.转变理念是进行课堂教学改革的关键 《生物课程标准》倡导的三个基本理念（面向全体初中学生；提高生物科学素养；倡导探究性学习。）为生物学科的课程改革指明了方向。吸收传统教学的优点，摒弃其弊端，转变教师的教育教学理念是进行课堂教学的关键。 教师应是组织者、合作者、促进者、引导者、研究者，是“平等中的首席”。师生之间的关系应该是平等、合作、民主、互动的。教师要关注每个学生的全面发展，培养具有个性差
摘要：文学理论作为汉语言文学专业学生的一门专业基础课。因其本身的概念繁杂，抽象艰涩，教师教学不得法，教材遴选等原因严重影响了学生的学习兴趣,导致了教学的困境。本文本着对文学理论教学中的困境的梳理，从教师业务水平、教材把关和重视文学作品三个方面尝试突围。 关键词：文学理论 教学 困境 突围 1、文学理论教学的困境 1.1文学的边缘化 如果说20世纪80年代初期的中国，文学在当时的大学校园
【关键词】重视衔接 数学语言 兴趣 精讲多练 重视学生情况分析：告别小学校园，经历短暂的暑假，便又跨入中学的大门，学生有一个适应的过程，这对于少年来说是一次重大的环境转换，新的教室，新的老师，新的同学，新的挑战等等，特别是一个老师的认知，他的外貌形象着装语言叙述及对他们的要求，一边关是严厉训斥他们不敢与你交流沟通甚至连课堂上都不敢回答问题；跟不敢提出问题。平时多关心学习上的难点问题，特别是
阅读教学是小学语文教学的中心环节．培养学生的阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。而阅读速度的快慢与否直接关系着阅读量的大小，关系着阅读质量的好坏。大部分小学生阅读能力基础薄，与要求的差距较大，有鉴于此，本文提出了具体的对策，在实践操作上有所突破。希望通过研究，能引起大家对小学快速阅读教学的应有关注和更多了解，以期对小学快速阅读教学有所帮助。 一、纠正不良阅读习惯 教学实践表明，学生的一些不良
【摘 要】撰写特色日记，不仅能教会学生发现写作素材，丰富写作的内容，还能激发学生的写作兴趣，在多种形式讲评中，提升写作热情，最终让学生逐步喜爱写日记，更好地表情达意，从而提高自己的写作水平。 【关键词】特色日记 激发 兴趣 《语文课程标准》指出：要让学生“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材”。习作素材从哪里来？从平时日常生活、学习中得来。坚持
《高中语文教学大纲》指出：“要重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动学习、探究。……教师要善于激发学生的学习兴趣，创造性地开展多种形式的教学活动。”高中生正当青春，他们风华正茂，充满生机和活力。编演课本剧是其中一种有效的高中语文教学方式，能进一步提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平，使他们具有适应实际需要的阅读能力、写作能力和口语交际能力。笔者现就高中语文教学开展课本剧编演的可行性研究。
新一轮基础教育课程改革对教师来说是个巨大的挑战，为了适应新课程改革，教师必须由知识的传授者转变为学生学习的引导者，由学生的管理者转变为引导学生主动参与的组织者；由应试教育的执行者转变为学生全面发展的促进者；由教学的孤立者转变为合作者；由教材的执行者转变为课程资源的开发者；由传统的教书匠转变为教育教学的研究者；由“知识权威”转变为终身学习者。 在基础教育新课程改革中，知识观、学生观以及评价观的变革