【摘 要】
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【摘 要】信息技术应用能力是信息时代教师必备的专业素养。本研究使用SPSS23.0分析了北京市朝阳区325名小学教师信息技术应用能力調查数据，发现不同年龄段小学教师信息技术应用能力存在显著差异。教师在师范教育阶段信息技术学习情况、在职信息技术培训和学校组织支持环境等因素，都不同程度地影响小学教师信息技术应用能力。基于上述研究，本文从师范院校信息技术类课程设置、教师在职信息技术培训及学校组织支持环境
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【摘 要】信息技术应用能力是信息时代教师必备的专业素养。本研究使用SPSS23.0分析了北京市朝阳区325名小学教师信息技术应用能力調查数据，发现不同年龄段小学教师信息技术应用能力存在显著差异。教师在师范教育阶段信息技术学习情况、在职信息技术培训和学校组织支持环境等因素，都不同程度地影响小学教师信息技术应用能力。基于上述研究，本文从师范院校信息技术类课程设置、教师在职信息技术培训及学校组织支持环境三方面提出了改进策略与建议。
【关键词】小学教师;信息技术应用能力;影响因素;提升策略
【中图分类号】G434 【文献标识码】A
【论文编号】1671-7384（2021）09-037-04
教师信息技术应用能力是教育信息化建设的重要方面。2018年以来，国家陆续发布的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《教育信息化2.0行动计划》《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》等文件，都有加强教师信息技术应用能力建设的内容。
小学教师信息技术应用能力内涵及相关研究
教师的信息技术应用能力也称ICT（Information
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