【摘 要】
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在很久很久以前,大地妈妈创造了很多种水果,但它们都是白色的,显得十分单调。大地妈妈左瞧右瞧,总觉得少了点什么。有一天,她看见一道七彩霞光,恍然大悟。啊,彩霞的颜色这么
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在很久很久以前,大地妈妈创造了很多种水果,但它们都是白色的,显得十分单调。大地妈妈左瞧右瞧,总觉得少了点什么。有一天,她看见一道七彩霞光,恍然大悟。啊,彩霞的颜色这么丰富,我为什么不把它们赠送给水果们呢?于是,大地妈妈把所有的水果都召集在一起,和蔼地说:“你们想让自己变得更惹人喜爱吗?我这里有很多种颜色,你们需要哪种,
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“Look! The watercre
笔者认为,在阅读教学中,培养学生创新思维,主要从以下几方面做起。 一.课前预习,培养学生质疑的问题意识 新课标特别强调问题意识在学习中的重要性,认为学习是发现问题、分析问题,最后解决问题的过程,强调发现一个问题比解决一个问题更重要。因此在阅读教学中,要把预习作为一个比较重要的环节,而在这个环节中,师生双方都要加强自己的“问题意识”。在教学中,我让孩子们建立了一个专门的预习本,让孩子们把预习时发