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摘 要： 中职学生的实践是中职专业数控教学的重要组成部分，是培养技术型人才的关键环节，对学生综合素质的提高有重要的促进作用。随着科学技术不断发展，中职学校作为技术人才的培养基地，数控专业是技术含量比较高的一个专业，对于技能型人才的要求更高一些，实训教学是培养技能型人才的重要环节，实训教学效率和质量直接影响数控技术的应用成效。数控技术实训教学的目标是使学生达到中级技工水平，使部分学生达到更高级的技能水平。模块化教学是当前我国中职学校普遍认可的教育模式，是我国中职教育比较成功的尝试。
关键词： 中职机械专业 数控 实训效率
职业教育改革和发展对中职机械专业提出更高的要求，新课改明确提出职业教育应当提高教育教学的整体质量，增强学生的就业创业能力和技能。传统数控实训教学中存在很多问题，由于专业技能有着自己的特点，而且当前数控实训课的有效教学研究相对比较落后，数控技术是先进制造业的重要基础，是制造业发展的需求，是提高劳动生产率的重要手段。因此，在数控实训方面，学校应当付出百倍努力，着手培养技能型人才。如何提高中职机械专业数控实训效率，我认为应当做到以下几点。
一、保持实验室实训良好的纪律
在实训过程中，效率的提高需要实验室保持良好的纪律，中职学生的自觉性相对较差一些，如果在实训过程中，教师不能维持好课堂纪律，就会导致效率低下。当前实验室的规章制度主要有《机床安全操作规程》及《实验指导教师工作职责》，其内容关于数控机床的安全维护及安全操作等，但是学生具体当做的事情离不开教师的指导，学生应该做什么、不应该做什么仅仅只有条例是不够的，他们的自控力相对较差，如果仅凭自己掌握规范是不可能的。为了进一步规范实验室的实训纪律，提高实训效率，应当从实验室纪律抓起，不仅包括课堂纪律，还包括操作的规范性和使用实验器具的安全性。应当在实验室向学生明确上课纪律，让他们知道进了实验室应当做什么、不应该做什么，应当有一定的可操作性，使学生很容易就理解教师的意思。
二、保证实训内容的合理性，规范实训内容
当前很多中职学校的实训内容并不合理，只是老版本的实训方法，已经难以满足当今时代的需要，很多实训过程与理论课程已经完全脱节。在学生开始实训的时候，最好不要训练编程方面的知识，因为程序的录入会浪费大量时间，数控机床实训不应该浪费时间在这种实践上，应当将重点放在机床的基本操作、修改刀补和产品的加工等方面。在操作过程中加入相应的编程知识，这样不仅能大大提高实训效率，还能让学生强化专业基础知识。在实训的时候，教师应当注意理论与实践的有机结合，结合程度如何取决于实训效率。实训操作涉及的知识面相对较广一些，知识点相对要复杂很多，各种基础理论应当时刻服务于实训教学。实训内容随着时代发展有很大的改变，对于人才的要求逐渐发生变化。理论课与实训课的内容结合包括课程设置、教学计划、专业授课等，如《切削刀具》一节内容中，教师应当介绍完所有关于先刀的知识再让学生进行实训操作。
三、节约成本，提高实训效率
实训过程必然要花费大量成本，实训过程中的成本安排需要慎重考虑，尤其对于数控机床来说，这是一个大成本、大消耗的专业实训科目，并且现在很多中职学校都在大规模建设数控专业并增加其中的实训项目，材料消耗增加使办学成本相应地提高，如何节约资本是一个重要问题。
1.合理选材，节约材料成本。学生在实训过程中往往会因为技术不够专业从而浪费很多材料，在学生实训之前，数控机床可以利用一些塑料材质的棒子，在实训过程中采用成本较低并能够回收利用的铝和铜等进行加工。合理选用材料能够大大降低成本，提高实训效率。
2.减少产品的加工余量。学生的技术有限，所以加工出来的产品的可使用性并不是很强，实训只是为了锻炼学生，最后大部分产品得不到真正利用，所以实训时应尽量将实训图缩小尺寸，在不影响最后实训效果的前提下减少产品的加工余量，这样能够节约材料。
3.提高自身节约意识。教师在实训过程中不仅要注意材料的节约，还应当向学生传授节约思想，正确使用实训过程中的各种材料，只有每一位学生都注意节约的重要性，才能节约成本。
四、积极鼓励学生学习，建立激励机制
学生实训的目的是提高学生的学习兴趣和学习效率，所以教师应当建立合适的实训机制。在数控机床方面，很多学生还是很有兴趣的，但是对于一部分学生来讲，需要教师更强的激励效果，运用各种方法激励学生，使他们得到真正的训练。在实训过程中形成竞争机制，建立小组机制，让小组带动每一个人的发展，并在这个过程中提高竞争力。实训时请出一名技能较好的学生进行实训演示，并适当安排一些奖惩措施。实训时，让小组长带动全体成员，采取合适方法提高学生的操作效率，加快学生技能的提高。
五、实训课时应当更科学
中职学校的培训方式多种多样，如何安排实训课时关系到实训效率。实训方法一般分为集中实训和分散实训，平时课时安排以分散实训为主，过一段时间可以通过集中实训的方式让学生进一步巩固知识。
重视数控实训是提高学生技术技能的有效途径之一，这正适应了国家的人才培养方案，要提高中职机械专业数控实训效率，就要增强学生技能，降低实训成本，最终提高实训效率。
参考文献：
[1]佚名.浅谈中职数控实训效率的提高[J].教学管理，2007.12.5.
[2]佚名.提高中职机械专业数控实训效率的研究[J].教育，2011.
关键词： 中职机械专业 数控 实训效率
职业教育改革和发展对中职机械专业提出更高的要求，新课改明确提出职业教育应当提高教育教学的整体质量，增强学生的就业创业能力和技能。传统数控实训教学中存在很多问题，由于专业技能有着自己的特点，而且当前数控实训课的有效教学研究相对比较落后，数控技术是先进制造业的重要基础，是制造业发展的需求，是提高劳动生产率的重要手段。因此，在数控实训方面，学校应当付出百倍努力，着手培养技能型人才。如何提高中职机械专业数控实训效率，我认为应当做到以下几点。
一、保持实验室实训良好的纪律
在实训过程中，效率的提高需要实验室保持良好的纪律，中职学生的自觉性相对较差一些，如果在实训过程中，教师不能维持好课堂纪律，就会导致效率低下。当前实验室的规章制度主要有《机床安全操作规程》及《实验指导教师工作职责》，其内容关于数控机床的安全维护及安全操作等，但是学生具体当做的事情离不开教师的指导，学生应该做什么、不应该做什么仅仅只有条例是不够的，他们的自控力相对较差，如果仅凭自己掌握规范是不可能的。为了进一步规范实验室的实训纪律，提高实训效率，应当从实验室纪律抓起，不仅包括课堂纪律，还包括操作的规范性和使用实验器具的安全性。应当在实验室向学生明确上课纪律，让他们知道进了实验室应当做什么、不应该做什么，应当有一定的可操作性，使学生很容易就理解教师的意思。
二、保证实训内容的合理性，规范实训内容
当前很多中职学校的实训内容并不合理，只是老版本的实训方法，已经难以满足当今时代的需要，很多实训过程与理论课程已经完全脱节。在学生开始实训的时候，最好不要训练编程方面的知识，因为程序的录入会浪费大量时间，数控机床实训不应该浪费时间在这种实践上，应当将重点放在机床的基本操作、修改刀补和产品的加工等方面。在操作过程中加入相应的编程知识，这样不仅能大大提高实训效率，还能让学生强化专业基础知识。在实训的时候，教师应当注意理论与实践的有机结合，结合程度如何取决于实训效率。实训操作涉及的知识面相对较广一些，知识点相对要复杂很多，各种基础理论应当时刻服务于实训教学。实训内容随着时代发展有很大的改变，对于人才的要求逐渐发生变化。理论课与实训课的内容结合包括课程设置、教学计划、专业授课等，如《切削刀具》一节内容中，教师应当介绍完所有关于先刀的知识再让学生进行实训操作。
三、节约成本，提高实训效率
实训过程必然要花费大量成本，实训过程中的成本安排需要慎重考虑，尤其对于数控机床来说，这是一个大成本、大消耗的专业实训科目，并且现在很多中职学校都在大规模建设数控专业并增加其中的实训项目，材料消耗增加使办学成本相应地提高，如何节约资本是一个重要问题。
1.合理选材，节约材料成本。学生在实训过程中往往会因为技术不够专业从而浪费很多材料，在学生实训之前，数控机床可以利用一些塑料材质的棒子，在实训过程中采用成本较低并能够回收利用的铝和铜等进行加工。合理选用材料能够大大降低成本，提高实训效率。
2.减少产品的加工余量。学生的技术有限，所以加工出来的产品的可使用性并不是很强，实训只是为了锻炼学生，最后大部分产品得不到真正利用，所以实训时应尽量将实训图缩小尺寸，在不影响最后实训效果的前提下减少产品的加工余量，这样能够节约材料。
3.提高自身节约意识。教师在实训过程中不仅要注意材料的节约，还应当向学生传授节约思想，正确使用实训过程中的各种材料，只有每一位学生都注意节约的重要性，才能节约成本。
四、积极鼓励学生学习，建立激励机制
学生实训的目的是提高学生的学习兴趣和学习效率，所以教师应当建立合适的实训机制。在数控机床方面，很多学生还是很有兴趣的，但是对于一部分学生来讲，需要教师更强的激励效果，运用各种方法激励学生，使他们得到真正的训练。在实训过程中形成竞争机制，建立小组机制，让小组带动每一个人的发展，并在这个过程中提高竞争力。实训时请出一名技能较好的学生进行实训演示，并适当安排一些奖惩措施。实训时，让小组长带动全体成员，采取合适方法提高学生的操作效率，加快学生技能的提高。
五、实训课时应当更科学
中职学校的培训方式多种多样，如何安排实训课时关系到实训效率。实训方法一般分为集中实训和分散实训，平时课时安排以分散实训为主，过一段时间可以通过集中实训的方式让学生进一步巩固知识。
重视数控实训是提高学生技术技能的有效途径之一，这正适应了国家的人才培养方案，要提高中职机械专业数控实训效率，就要增强学生技能，降低实训成本，最终提高实训效率。
参考文献：
[1]佚名.浅谈中职数控实训效率的提高[J].教学管理，2007.12.5.
[2]佚名.提高中职机械专业数控实训效率的研究[J].教育，2011.