【摘 要】
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在我国,职业高中教育起步较晚,教材及教法很难适用完整的体系,特别是基础文化课的教学.职高的大部分教师都是从普高转过来的,因此还是沿袭普高的教学方法,只注重知识理论传授
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在我国,职业高中教育起步较晚,教材及教法很难适用完整的体系,特别是基础文化课的教学.职高的大部分教师都是从普高转过来的,因此还是沿袭普高的教学方法,只注重知识理论传授,忽视动手技能操作;只注重学生应试知识的培养,忽视学生毕业后就业实践的锻炼.如仅按现行化学教材体系完成教学,教师讲得再辛苦,学生听起来也感觉枯燥无味.老师教得没劲,学生学得乏味,成为职高化学教学的通病,如何在新课程改革的大背景下,转变教学方法和手段,走出属于自己的一条路?针对这一点,本人从自己的教学实践出发,对职高化学课教学改革谈谈自己粗浅的设想.
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摘 要：为了能够更好地提升课堂活动中学生的参与，使其真正成为课堂的主人，让高中历史课程的课堂教学生动而精彩，教师一定要促成充满活力的课堂，使学生真正地参与到课堂学习当中，切实实现生本课堂的形式；为了让学生能够积极主动地进行反思练习，教师一定要重视历史教学活动的生动性，丰富课堂教学的方法，让课堂学习内容生动起来，学生就会不自觉地融入到课堂学习中，自主能动地进行学习活动。 关键词：探究；高中历史；生
摘 要：以教师为中心，学生被动接受的传统教学观念在如今的教学实践中基本被否定了。合作教学理念基本被大家所接受，并在教学中得到广泛应用。然而，凭着多年的教学经验和经常赴外地进行课堂教学交流，笔者总觉得人们对该理念仍有诸多理解误区。本文主要结合高中政治课堂教学中的小组合作方式，剖析当前合作教学中存在的不足，谈谈个人的一些思考。 关键词：小组；学习；政治 一、 高中政治课堂教学采取小组合作的必要性和
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摘 要：随着新课程教育的不断深化改革，国家对于培养学生的创新意识愈发重视。对于初中生来说，他们所处的这一时期是培养创新意识的关键时期和启蒙阶段。初中学生对于世界的求知欲十足并且具有了自己独立思考能力的基础。所以，在初中时期如何培养学生的创新意识成为了当前初级教育所要解决的重要问题。文章通过分析初中政治教学中培养学生创新意识的现状和阐述培养学生创新意识的必要性，最后提出几點关于培养学生创新意识的策略
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摘 要：自2016年教育部发文将中小学“品德与生活”“思想品德”教材统一更改为“道德与法治”后，新版教材编写更具特色，人教版《道德与法治》增设了“探究与分享”模块。笔者就该模块的形式与作用进行了具体分析，并以“爱在家人间”（统编《道德与法治》七年级上册）一课为例，进行了教学设计，力求提高课堂教学效率和质量。 关键词：道德与法治；探究与分享；形式 道德与法治课堂如何适应核心素养的教育改革取向，实
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