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美术是幼儿最喜欢的内容，画画、折折、贴贴、剪剪、捏捏都是幼儿的最爱。但单纯的技能练习，让幼儿感到无趣，注意力常常被其他事物吸引，更喜欢变化的、有趣的、丰富的美术活动。抓住“趣”的特点，我在美术活动的各个环节引导幼儿探究，进行多种形式的尝试，深受孩子们的欢迎。
一、观察之趣
美术活动中的观察是幼儿学习和创造的基础，所以在引导幼儿观察时，我常常引导幼儿运用自己的感官看一看、听一听，甚至玩一玩、品一品，灵活运用现代化的教学手段，培养孩子们对事物观察的兴趣。孩子们对事物越有兴趣，才会观察得越精细，了解得越深入，表现就会越生动。
如在中班水墨画《鱼戏荷叶》的活动中，我给孩子们播放了水墨动画片《鱼戏莲叶间》，一下子就吸引了孩子们的注意力：清清的池塘，淡淡的荷叶，粉粉的荷花，随着河水的波动荡起了涟漪。清澈见底的水下，一条又一条小鱼在自由自在地游着，它们有的互相追逐嬉戏，有的浮出水面吐出一个又一个气泡，玩得不亦乐乎；当然更多的藏身在莲叶下面，好像在玩捉迷藏的游戏。中国特色的水墨的淡雅笔触和古筝流水般的音乐，给孩子们美的享受，孩子们的小眼睛一直盯着画面甚至跟着小鱼的游动而追逐，非常喜爱，看得一眼都不眨，这样的观察他们总是意犹未尽。
西瓜是孩子们常见的水果，在大班实物写生活动中，我带来不同品种的西瓜，让孩子们和我一起搬西瓜，一起看西瓜，先观察外形有的大，有的小；有的圆圆的，有的长圆形；花纹有深一点，也有浅一点。甚至孩子们发现，西瓜的藤蔓有点卷卷的，有的不带卷，西瓜的根蒂也是大小不一，根蒂部分的颜色会有的黄……观察活动变成了找不同，激发了幼儿的兴趣。西瓜切开了，孩子们观察得就更细致了，他们发现西瓜的红不是一样，中间部分深，靠近瓜皮部分变得粉色；有的瓜皮薄，浅绿少，有的皮厚，浅绿多；瓜籽也是……这样细致的实物观察，孩子们都觉得有趣和快乐，很快在他们的作品中一一表现了出来。
观察是幼儿学习活动的起始部分，在活动中和孩子们一起有趣的观察，引导他们发现生活中的图案美、色彩美、形态美，牢牢捕捉观察物体的每一部分，为孩子们的绘画表现力和创造力的展示奠定扎实的基础。
二、绘法之趣
单一的涂色活动和临摹绘画形式对幼儿来说兴趣不大，多种材料、多种绘画形式相结合的内容更能吸引他们的兴趣，在活动中产生快乐的情感，在作品中体验成功的乐趣。所以，我们在活动中尝试多样化地开展活动。
1.不同绘画形式的结合：在美术活动中绘画樱桃时，这是孩子初次练习水墨画的起步阶段，孩子们对笔的把控度不够，于是活动中提出用大拇指和毛笔一起学一学画出小樱桃：大拇指蘸颜料，按一按扭一扭，画出红红小樱桃；画完樱桃擦擦手，小毛笔，手中握，墨汁里面穿鞋子，穿好鞋子脚尖站，画出细细樱桃柄。每个孩子都很快掌握方法，当一盘盘樱桃展示出来时，孩子们是愉悦的。我们还尝试将火柴盒拓印和图形粘贴相结合，完成小班美术《造新房》；剪纸与绘画相结合，完成大班《各种各样的车》……实践表明，孩子们特别愿意在玩泥工的时候进行彩绘；在剪纸撕纸的时候，适当添些花纹和线条。他们在不同绘画形式之间不断调换，快快乐乐，不知疲倦，这样完成的画面更有造型感，也更有成就感，更愿意不断尝试，趣味无穷。
2.不同场地及材料的组合：孩子经常在桌上剪剪贴贴画画，但他们更愿意有更广阔的空间，尝试更多的方法。在天气明媚的日子里，带着大班孩子在枇杷树下用粉笔画大树的影子，在楼房边给幼儿园大楼画上彩色轮廓，是孩子们最开心的时候。一把把小水枪，装上了彩色的颜料，小班的宝贝们抱着它，喷射在白纸上，画出了特别的、独一无二的画。在一个个枯树的树桩上，中班的孩子们用彩色超轻黏土做出可爱的小瓢虫、蝴蝶、小鸟，一圈圈的年轮和一朵朵美丽的小花给树桩重新换上了生命的色彩。在孩子们每天玩耍的户外，一个个废旧轮胎也有了不同的新装：黑白的斑点和斑马纹、金色和黑色组成的豹纹、黄色和黑色的蜜蜂条纹……成为小小动物世界。
三、合作之趣
教育家陈鹤琴曾说：“孩子需要良好的伙伴来做他的伴侣，与他们交流相处获得友谊，消除孤独、活泼身心，这是成人所代替不了的。”因此，尝试有趣的两人合作、小组合作的美术创作方式，能提供给幼儿更多主动互动的机会，不仅有利于幼儿主动性和创造性的发展，更有利于交往能力的发展。
在大班美术活动“我”中，我提出在地上用粉笔画出大大的“我”。这种写实的手法不同于以往的绘画活动，需要两个孩子一起共同合作：一个摆造型，一个用粉笔在地上画出他的外形。这是一场全班孩子大行动，在我们的操场上，有的侧卧、有的平躺，女孩努力地抬头提腿摆出跳芭蕾的造型，男孩则摆出勇敢有力的姿势……而绘画的孩子，小心翼翼地沿着造型勾画轮廓，画得极其认真和努力，他们在享受绘画，也享受到合作的乐趣。
在长卷画“鱼戏荷叶”活动中，孩子们在长桌的两边，尽情地选择自己想画的内容：用大笔，蘸淡墨，画出大大的荷叶，用小楷，蘸浓墨，画出细细的叶脉和灵动的小鱼，不论你在哪个方向，留下的墨宝都是那么和谐与生动。当作品展开后，孩子们都不禁拍起手来，感觉个个都是中国国画的小画师。
在合作过程中学会交流、分工，每个人只要付出一点，就能收获到很大的惊喜，这是合作给孩子们带来的满足。
大家对自己的作品总是很满意，总是希望有展板展示，于是在班级主题环境布置中留有一方小天地，孩子们自己画，自己贴，自己展示。在他们看来，这是一件最有趣的事情，也是最自豪的事情。
轻松活泼的氛围和灵活多变的教育教学手段，让孩子们觉得美术活动有趣味，从而“乐学”“爱学”，也在不知不觉中，掌握美术的基本技能，提高对美的鉴赏能力，学会与同伴交流合作，一举多得。重视在美术活动中“趣”的培养和激发，能够更好地促进幼儿个性的发展，让孩子们眼中的世界更有趣。
一、观察之趣
美术活动中的观察是幼儿学习和创造的基础，所以在引导幼儿观察时，我常常引导幼儿运用自己的感官看一看、听一听，甚至玩一玩、品一品，灵活运用现代化的教学手段，培养孩子们对事物观察的兴趣。孩子们对事物越有兴趣，才会观察得越精细，了解得越深入，表现就会越生动。
如在中班水墨画《鱼戏荷叶》的活动中，我给孩子们播放了水墨动画片《鱼戏莲叶间》，一下子就吸引了孩子们的注意力：清清的池塘，淡淡的荷叶，粉粉的荷花，随着河水的波动荡起了涟漪。清澈见底的水下，一条又一条小鱼在自由自在地游着，它们有的互相追逐嬉戏，有的浮出水面吐出一个又一个气泡，玩得不亦乐乎；当然更多的藏身在莲叶下面，好像在玩捉迷藏的游戏。中国特色的水墨的淡雅笔触和古筝流水般的音乐，给孩子们美的享受，孩子们的小眼睛一直盯着画面甚至跟着小鱼的游动而追逐，非常喜爱，看得一眼都不眨，这样的观察他们总是意犹未尽。
西瓜是孩子们常见的水果，在大班实物写生活动中，我带来不同品种的西瓜，让孩子们和我一起搬西瓜，一起看西瓜，先观察外形有的大，有的小；有的圆圆的，有的长圆形；花纹有深一点，也有浅一点。甚至孩子们发现，西瓜的藤蔓有点卷卷的，有的不带卷，西瓜的根蒂也是大小不一，根蒂部分的颜色会有的黄……观察活动变成了找不同，激发了幼儿的兴趣。西瓜切开了，孩子们观察得就更细致了，他们发现西瓜的红不是一样，中间部分深，靠近瓜皮部分变得粉色；有的瓜皮薄，浅绿少，有的皮厚，浅绿多；瓜籽也是……这样细致的实物观察，孩子们都觉得有趣和快乐，很快在他们的作品中一一表现了出来。
观察是幼儿学习活动的起始部分，在活动中和孩子们一起有趣的观察，引导他们发现生活中的图案美、色彩美、形态美，牢牢捕捉观察物体的每一部分，为孩子们的绘画表现力和创造力的展示奠定扎实的基础。
二、绘法之趣
单一的涂色活动和临摹绘画形式对幼儿来说兴趣不大，多种材料、多种绘画形式相结合的内容更能吸引他们的兴趣，在活动中产生快乐的情感，在作品中体验成功的乐趣。所以，我们在活动中尝试多样化地开展活动。
1.不同绘画形式的结合：在美术活动中绘画樱桃时，这是孩子初次练习水墨画的起步阶段，孩子们对笔的把控度不够，于是活动中提出用大拇指和毛笔一起学一学画出小樱桃：大拇指蘸颜料，按一按扭一扭，画出红红小樱桃；画完樱桃擦擦手，小毛笔，手中握，墨汁里面穿鞋子，穿好鞋子脚尖站，画出细细樱桃柄。每个孩子都很快掌握方法，当一盘盘樱桃展示出来时，孩子们是愉悦的。我们还尝试将火柴盒拓印和图形粘贴相结合，完成小班美术《造新房》；剪纸与绘画相结合，完成大班《各种各样的车》……实践表明，孩子们特别愿意在玩泥工的时候进行彩绘；在剪纸撕纸的时候，适当添些花纹和线条。他们在不同绘画形式之间不断调换，快快乐乐，不知疲倦，这样完成的画面更有造型感，也更有成就感，更愿意不断尝试，趣味无穷。
2.不同场地及材料的组合：孩子经常在桌上剪剪贴贴画画，但他们更愿意有更广阔的空间，尝试更多的方法。在天气明媚的日子里，带着大班孩子在枇杷树下用粉笔画大树的影子，在楼房边给幼儿园大楼画上彩色轮廓，是孩子们最开心的时候。一把把小水枪，装上了彩色的颜料，小班的宝贝们抱着它，喷射在白纸上，画出了特别的、独一无二的画。在一个个枯树的树桩上，中班的孩子们用彩色超轻黏土做出可爱的小瓢虫、蝴蝶、小鸟，一圈圈的年轮和一朵朵美丽的小花给树桩重新换上了生命的色彩。在孩子们每天玩耍的户外，一个个废旧轮胎也有了不同的新装：黑白的斑点和斑马纹、金色和黑色组成的豹纹、黄色和黑色的蜜蜂条纹……成为小小动物世界。
三、合作之趣
教育家陈鹤琴曾说：“孩子需要良好的伙伴来做他的伴侣，与他们交流相处获得友谊，消除孤独、活泼身心，这是成人所代替不了的。”因此，尝试有趣的两人合作、小组合作的美术创作方式，能提供给幼儿更多主动互动的机会，不仅有利于幼儿主动性和创造性的发展，更有利于交往能力的发展。
在大班美术活动“我”中，我提出在地上用粉笔画出大大的“我”。这种写实的手法不同于以往的绘画活动，需要两个孩子一起共同合作：一个摆造型，一个用粉笔在地上画出他的外形。这是一场全班孩子大行动，在我们的操场上，有的侧卧、有的平躺，女孩努力地抬头提腿摆出跳芭蕾的造型，男孩则摆出勇敢有力的姿势……而绘画的孩子，小心翼翼地沿着造型勾画轮廓，画得极其认真和努力，他们在享受绘画，也享受到合作的乐趣。
在长卷画“鱼戏荷叶”活动中，孩子们在长桌的两边，尽情地选择自己想画的内容：用大笔，蘸淡墨，画出大大的荷叶，用小楷，蘸浓墨，画出细细的叶脉和灵动的小鱼，不论你在哪个方向，留下的墨宝都是那么和谐与生动。当作品展开后，孩子们都不禁拍起手来，感觉个个都是中国国画的小画师。
在合作过程中学会交流、分工，每个人只要付出一点，就能收获到很大的惊喜，这是合作给孩子们带来的满足。
大家对自己的作品总是很满意，总是希望有展板展示，于是在班级主题环境布置中留有一方小天地，孩子们自己画，自己贴，自己展示。在他们看来，这是一件最有趣的事情，也是最自豪的事情。
轻松活泼的氛围和灵活多变的教育教学手段，让孩子们觉得美术活动有趣味，从而“乐学”“爱学”，也在不知不觉中，掌握美术的基本技能，提高对美的鉴赏能力，学会与同伴交流合作，一举多得。重视在美术活动中“趣”的培养和激发，能够更好地促进幼儿个性的发展，让孩子们眼中的世界更有趣。