论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【摘 要】
：
丙吉[注1]为相,尝出,逢群斗者,死伤横道。吉过之不问。巳而逢人逐牛,牛喘以舌,吉止驻,使骑吏问:“牛行几里矣?”掾史谓丞相失问。吉曰:“民斗相杀伤,长安令、京兆尹职所当禁
【出 处】
：
共产党人
【发表日期】
：
1997年02期
其他文献
本人从事中学物理教学工作多年，想就初中物理教学工作中的感受和体会，谈谈个人粗浅的看法。 一、改革教学方法，注重能力培养： 义务教育法指出：“义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量。”[1]“注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力。”[2]初中阶段素质教育，在智育方面关键是能力培养。要培养学生能力，就要改革教学方法，就要打破满堂灌、填鸭式，提倡少而精、启发式。启发式教学
[摘 要]训练学生朗读能力，教师的责任重大，教师的职责，是营造一个有利于学生情绪化的一个平台，让学生直接面对文本，主动地去读，专注地去读，兴致勃勃地去读。学生的自主性越强，积极性越高，其所获就越多。教师根据教学需要，运用科学的方法调动学生的积极性，使之产生强烈的阅读欲望。 [关键词]酝酿情感 读书如见，感同身受 一、指导要用心 1、静思默想酝酿情感 孔夫子说得好：“学而不思则罔。”学生读书
在当代文学研究领域,当代文学的学科合法性问题似乎仍然继续是引发当代文学的研究者、批评者焦虑的原因之一.郜元宝认为对新时期以来尤其20世纪90年代后的文学描述,非常飘忽
谁的子女谁心疼。小女体弱多病,常常跑医院,好让我忐忑不安。有一次,小女染病住院,吃药打针,稍有好转,我便带着上街散步,不一会儿,小女鼻孔流血,昏了过去。抱到医院,大夫诊
一rn尔雅的长篇小说《非色》(敦煌文艺出版社,2007年1月)用柔美而略带感伤的笔调叙述了一个青年男子--式牧的日常琐屑生活、情感追求和心路历程,把一个人文知识分子在现实生
新课的引入，在课堂教学中是导言，是开端，是教学乐章的前奏，是师生情感共鸣的第一音符，是师生心灵沟通的第一座桥梁。 引入新课，就是通过各种方法引出所要讲述的课题，把学生领进学习的“大门”。如果一堂课的开始教师生动活泼、引人人胜地导入新课，学生就会兴趣盎然、精神集中地投入新课的学习，就会产生更好的教学效果。如果每天都重复着那句单调而乏味的语言“今天我们讲xxx”来引入新课，学生则会听而不闻，旁若无事