论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【摘 要】
：
“让学生成为社会最喜爱的人，让教师成为淮阴最受尊敬的教师，让学校成为淮阴最具活力的职业学校。”校长吴洪军对职业教育的美好追求，助推了淮阴中等专业学校快速前进。在与吴洪军的交谈中记者发现，无论是搬迁新校区，还是规范管理，抑或校企合作、服务社会，淮阴中等专业学校无不围绕着“最具活力职校”的日标前进。 《职业》：据了解，淮阴中等专业学校曾经历过艰苦创业，而搬迁新校区则预示着学校进入了快速发展期，请问学
【出 处】
：
职业·中旬
【发表日期】
：
2015年9期
其他文献
近日，广东省养老服务业协会秘书长董克义一行到廣州市机电技师学院参观调研养老服务专业相关情况。在学院院长杨敏的陪同下，董克义一行参观了学院校史馆、第44届世界技能大赛移动机器人项目中国集训基地、技迪工作室、工业机器人应用技术开发中心等，了解学院建校背景、教学设备设施、品牌专业建设情况等。 通过与广东省养老服务业协会的交流，为养老服务企业与广州市机电技师学院的合作创造了更多可能性，将有力助推广州养老
摘 要：电影特效作品具有独特的风格。以最新上映的《头号玩家》为例，惊悚的大冒险世界展开，让观众能够在虚拟的世界里获得真实的感觉和体验。本文研究的问题主要是挖掘特效与中职Maya课程的联系，并且找到教学活动与商业活动的平衡点。通过对《头号玩家》艺术特效的研究，助力于动画教学的 开展。 关键词：电影特效 《头号玩家》 中职 Maya课堂 《头号玩家》影片有大量的特效运用，公映以来就获得了炸裂的口
摘 要：本文就中职电子商务专业产教融合创新实践进行探讨，提出只有依托区域经济特色的电子商务专业才有更大的发展前景，强强合作的校企电子商务专业建设为学生提供更好的学习平台和就业空间，让产教融合有坚实的合作基础，学生通过“做、学、用、创”，有效地培养学生的独立思考、分析、解决实际问题的能力，促进学生专业知识、职业能力、综合素质的全面提高。 关键词：实战 电子商务 产教融合 教学 近年来，跻身电子商
摘 要：本文从我国资产评估行业与资产评估学历教育的现状出发，指出我国资产评估专业硕士的理论教学与实践教学存在诸多难以提升学生实践能力的不足之处，并以重庆理工大学为例，着重就资产评估硕士培养中的案例教学展开讨论。 关键词：资产评估专业硕士 实践能力 案例教学 重庆理工大学 随着我国市场经济的完善和混合所有制企业改革的推进，资产评估作为一种专业化要素市场的中介行业，发挥着越来越重要的作用。尽管资产
摘要：本文就行动导向教学中引入“非常3 1”，翻转德育课堂教学进行分析阐述。实践证明，“非常3 1”应用于高技、技师德育课教学中，能够有效翻转德育课堂，既能让学生掌握德育的原理，也能促进学生的表达能力和欣赏能力，有效提高理论与实践的融合度，提升德育课教学的实效。 关键词：德育教学 翻转课堂 非常3 1 当今，技工教育课程教学改革不断推进，文化理论课更是如此。技工院校的文化理论课，特别是德育课，
摘 要：本文结合新加坡南洋理工学院的办学思想，即教学工厂、无界化概念等及笔者学院的实际教学环境，针对专业转型，探讨和借鉴新加坡职业院校的教学创新和课堂优化方面的经验打造适合学院专业发展的人才培养模式和方法。 关键词：办学理念 教学工厂 无界化 为了促进新加坡与中国职业教育的交流与合作，暑假期间笔者有幸代表岳阳职业技术学院参加了湖南省教育厅组织的“省高职院校骨干教师赴新加坡访学研修班”，通过听取
黑框圆形眼镜和圆弧刘海儿的可爱外型，省赛冠军和学霸身份，初见会认为他腼腆内向，但熟悉起来后会发现他的开朗和外向，这个带给大家反差萌的印象的小男生，就是云南技师学院“综合布线”小达人孙泽东。 在2016年3月云南省信息技术大赛综合布线项目比赛中，孙泽东获得了一等奖，裁判员在点评时说，“看他做综合布线实训就是一种享受”。 我要走一条不一样的路——技校 孙泽东出生在云南省泸西县午街铺镇文明村秧菜坡
传统的技校教育，注重技校生实际操作能力的训练，没有充分重视学生的综合职业素养培养，学生在校时学习兴趣不高，毕业就业时用人单位满意度不高，职业发展“停滞不强”。随着职业更新速度的加快，职校生越来越不适应用人单位的要求，新时代呼唤技校生要具备良好的职业核心能力。 一、职业核心能力的内涵 职业核心能力是除专业知识和专业技能以外，从事绝大多数职业所需要的与人交流、团队合作、自我学习、解决问题、信息处理
摘 要：中职学生核心素养的培育被置于中职学校深化课程改革，落实立德树人任务的基础地位。因此，立足学生核心素养培育，构建融合学校自身文化特色的课程体系，成为中职学校亟待解决的问题之一。绍兴市中等专业学校以学校确立的六大学生核心素养为基础，融合学校“立”文化特色，构建了以“立身、立技、立志、立行、立业、立岗”等六大类课程为主体的“立”选修课程体系，通过自主选课、学生社团和展示活动等途径，巧借评价功能，