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摘 要：民办高等教育已经成为我国教育体系中的重要组成部分，并且发展迅速。但是，民办高校护理专业教师在工资福利待遇及社会地位等方面与公办高校的教师相比还存在较大差距，职业压力也日益明显，严重影响其身心健康及所在高校的发展。因此，对民办高校护理专业教师的职业压力进行调查分析，具有重要的现实意义。本研究采用自制的《民办高校教师职业压力调查问卷》主要针对对河南省民办高校护理专业教师从社会影响、职业发展、学术科研、晋升因素、学校管理和制度、工作条件和工作负荷、学生因素及人际关系八个方面进行职业压力测量，结果显示，民办高校护理专业教师总体压力处于中等水平，专职教师的职业压力与学校管理及制度、工作条件和二作负荷、晋升等关联度较大。
关键词：民办高校；教师；职业压力；调查分析
随着我国高等教育改革的深化，中国民办高校得到了快速发展。民办高校发展历史较短，政府的扶持政策还未完全到位，特殊的运行机制和管理模式使民办高校的教师在职业适应和发展方面存在较大的压力。本研究试以河南省3 所民办高校为例，针对民办高校护理专业教师的职业压力状况进行了调查分析。
1 对象和方法
1.1 调查对象
调查对象为河南省3所民办高校护理专业教师。本研究对象为民办高校自主招聘的合同制教师，不含校外聘请的兼职教师。民办高校的专有教师从职务上分为行政人员、专职教师和辅导员，其中行政人员26 人，专职教师 48人，辅导员 26 人，男性教师27人。
1.2 调查方法
由调查小组自行设计调查问卷。在发放调查问卷前向教师说明调查的目的、意义及问卷要求，解释评价内容的含义，以无记名方式进行调查。采取集中发放评价表问卷，答完后立即收回，共发放问卷100份，有效问卷为100份，有效率为100%。同时，自调查对象中隨机选取数名教师进行座谈或个人访谈。数据收集后应用SPSS 13软件对所有资料进行统计分析。
2 结果
2.1 职业压力感的状况
从测量结果可以看出，民办高校护理专业教师的工作压力各因素均在中等程度左右，压力最大的是工作条件和工作负荷，其次是个人发展、学校管理及制度和晋升因素。
2.2职业压力的内部差异
2.2.1 基于不同性别的差异分析
性别对职业压力的影响不显著，在社会影响、学校管理及制度和工作条件及工作负荷这三方面存在显著差异，男性教师在工作条件方面带来的压力要大于女了性教师，在其它方面没有显著差异。
2.2.2 基于婚姻上的差异分析
婚姻状况对民办高校青年教师职业压力的影响不显著，己婚教师在学术科研方面的压力略小于未婚的教师。
2.2.3 基于不同学历上的差异分析
学历对职业压力的影响显著性差异表现在：个人发展、教学科研、学校管理及制度、工作条件和工作负荷上。本科生职业压力最大，其次是博士生，研究生职业压力最小；在教学科研、学校管理及制度和工作条件和工作负荷三个因子上，学历与职业压力成正比，学历越低，职业压力越大。
2.2.4 基于不同教龄上的差异分析
民办高校青年教师的教龄因素对其职业压力的影响进行差异显著性检验。教龄对职业压力影响的显著性表现在学术利研、工作条件和工作负荷上。
3 讨论
3.1 职业压力状况
调查结果发现，工作条件和工作负荷、个人发展、学校管理及制度是民办高校护理专业教师压力的主要压力源。同时，学校管理的宗旨是获取最大的利润，为节省开支，学校没有按照学生的标准招聘教师，教师人数少也是教师教学任务重的一个因素，这也体现了目前民办高校存在的问题。
3.2 提高民办高校的科学化管理水平
学校的发展离不开科学的管理，而教师队伍的稳定也离不开科学的管理。学校的管理者，必须努力的营造一个有利益组织发展的大环境，促进个体与环境的相匹配，和谐的环境需要民办高校科学化的管理水平，创造好的业绩，需要和谐的环境来推动其发展。
3.3 推动职业生涯管理工作
职业生涯，是一个人一生中连续担负的工作职业和工作职务的发展道路。一个人的事业究竟应该向哪个方向发展，可以通过制定职业生涯规划明确起来。其目的不仅仅是帮助教师找到合适自己的工作岗位，更多的是帮助教师认识自己，明白自己现在要做什么，将来要做什么，规划好人生的奋斗目标。民办高校护理专业教师大多数都是刚刚大学毕业就进入了教师岗位，缺少社会阅历，很难对自己的职业生涯进行规划，对自己所从事的职业缺乏一定的认识和见解，所以在工作中容易产生压力，如对自己工作缺乏职业归属感、没有事业编制、学校的变革等等。因此，推动民办高校护理专业教师的职业生涯管理工作对于缓解民办高校护理专业教师的职业压力具有重要的意义。
3.4 掌握心理压力应对的方法策略
民办高校护理专业教师在工作过程中所感受到的职业压力是一种普遍的现象。压力的存在对于个人的影响并不是都是消极的，有的时候它能够激发人们对工作的热情。因此，良好的应对压力的方式是个体避免压力伤害的一个重要手段，可以缓解精神紧张，帮助个体保持心理平衡，从而维护个体的身心健康。因此，民办高校护理专业教师在面对工作压力的时候，应学会自我放松的方法，保持良好的心态，积极主动的去面对工作所带来的压力。
关键词：民办高校；教师；职业压力；调查分析
随着我国高等教育改革的深化，中国民办高校得到了快速发展。民办高校发展历史较短，政府的扶持政策还未完全到位，特殊的运行机制和管理模式使民办高校的教师在职业适应和发展方面存在较大的压力。本研究试以河南省3 所民办高校为例，针对民办高校护理专业教师的职业压力状况进行了调查分析。
1 对象和方法
1.1 调查对象
调查对象为河南省3所民办高校护理专业教师。本研究对象为民办高校自主招聘的合同制教师，不含校外聘请的兼职教师。民办高校的专有教师从职务上分为行政人员、专职教师和辅导员，其中行政人员26 人，专职教师 48人，辅导员 26 人，男性教师27人。
1.2 调查方法
由调查小组自行设计调查问卷。在发放调查问卷前向教师说明调查的目的、意义及问卷要求，解释评价内容的含义，以无记名方式进行调查。采取集中发放评价表问卷，答完后立即收回，共发放问卷100份，有效问卷为100份，有效率为100%。同时，自调查对象中隨机选取数名教师进行座谈或个人访谈。数据收集后应用SPSS 13软件对所有资料进行统计分析。
2 结果
2.1 职业压力感的状况
从测量结果可以看出，民办高校护理专业教师的工作压力各因素均在中等程度左右，压力最大的是工作条件和工作负荷，其次是个人发展、学校管理及制度和晋升因素。
2.2职业压力的内部差异
2.2.1 基于不同性别的差异分析
性别对职业压力的影响不显著，在社会影响、学校管理及制度和工作条件及工作负荷这三方面存在显著差异，男性教师在工作条件方面带来的压力要大于女了性教师，在其它方面没有显著差异。
2.2.2 基于婚姻上的差异分析
婚姻状况对民办高校青年教师职业压力的影响不显著，己婚教师在学术科研方面的压力略小于未婚的教师。
2.2.3 基于不同学历上的差异分析
学历对职业压力的影响显著性差异表现在：个人发展、教学科研、学校管理及制度、工作条件和工作负荷上。本科生职业压力最大，其次是博士生，研究生职业压力最小；在教学科研、学校管理及制度和工作条件和工作负荷三个因子上，学历与职业压力成正比，学历越低，职业压力越大。
2.2.4 基于不同教龄上的差异分析
民办高校青年教师的教龄因素对其职业压力的影响进行差异显著性检验。教龄对职业压力影响的显著性表现在学术利研、工作条件和工作负荷上。
3 讨论
3.1 职业压力状况
调查结果发现，工作条件和工作负荷、个人发展、学校管理及制度是民办高校护理专业教师压力的主要压力源。同时，学校管理的宗旨是获取最大的利润，为节省开支，学校没有按照学生的标准招聘教师，教师人数少也是教师教学任务重的一个因素，这也体现了目前民办高校存在的问题。
3.2 提高民办高校的科学化管理水平
学校的发展离不开科学的管理，而教师队伍的稳定也离不开科学的管理。学校的管理者，必须努力的营造一个有利益组织发展的大环境，促进个体与环境的相匹配，和谐的环境需要民办高校科学化的管理水平，创造好的业绩，需要和谐的环境来推动其发展。
3.3 推动职业生涯管理工作
职业生涯，是一个人一生中连续担负的工作职业和工作职务的发展道路。一个人的事业究竟应该向哪个方向发展，可以通过制定职业生涯规划明确起来。其目的不仅仅是帮助教师找到合适自己的工作岗位，更多的是帮助教师认识自己，明白自己现在要做什么，将来要做什么，规划好人生的奋斗目标。民办高校护理专业教师大多数都是刚刚大学毕业就进入了教师岗位，缺少社会阅历，很难对自己的职业生涯进行规划，对自己所从事的职业缺乏一定的认识和见解，所以在工作中容易产生压力，如对自己工作缺乏职业归属感、没有事业编制、学校的变革等等。因此，推动民办高校护理专业教师的职业生涯管理工作对于缓解民办高校护理专业教师的职业压力具有重要的意义。
3.4 掌握心理压力应对的方法策略
民办高校护理专业教师在工作过程中所感受到的职业压力是一种普遍的现象。压力的存在对于个人的影响并不是都是消极的，有的时候它能够激发人们对工作的热情。因此，良好的应对压力的方式是个体避免压力伤害的一个重要手段，可以缓解精神紧张，帮助个体保持心理平衡，从而维护个体的身心健康。因此，民办高校护理专业教师在面对工作压力的时候，应学会自我放松的方法，保持良好的心态，积极主动的去面对工作所带来的压力。