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【摘要】：音乐教育是素质教育中很重要的一部分，学校要不断完善音乐教学模式的改革，这不仅涉及到学生的综合素质能力水平，同时也会影响学生的全面发展。中职学校对音乐教育的重视程度没有得到提升，没有改革传统的教学模式，因此，教学质量和效果不尽人意。音乐教育对于当今学生的发展来说，是十分重要的，所以中职学校要注重音乐课堂的互动式教学模式的探索与实践。
【关键词】：中职学校;音乐课堂;互动式教学;实践
【引言】：现如今，大部分中职学校对于音乐教学的关注度还不够，无法真正认识到音乐教学对于学生自身全面发展的重要性，因此，没有及时更新其教学模式，不利于教学质量和水平的提升。针对这种情况，中职学校音乐课堂中，开展互动式教学模式是十分必要的，不仅有利于激发学生学习的自主性，同时能够推动我国音乐教育事业的发展。
一、中职音乐课堂互动式教学模式的意义
中职学校的音乐课堂中，离不开互动式的教学模式，将互动式教学模式应用到中职学校的音乐课堂中，不仅能够活跃课堂气氛，对音乐教学进行改革，同时也能够有效地提高课堂教学的效率。中职音乐课堂互动式教学模式的意义，本文主要从以下几个方面进行深入地探讨。
（一）活跃课堂气氛
在互动式教学模式之下，有利于教师开展教学活动，有利于营造良好的课堂学习氛围。音乐学习对提高学生综合素质，培养学生审美能力等方面都是十分重要的，在提升学生音乐素养的同时，培养学生的审美意识，让学生得到全面的发展，满足学生精神层面的要求。中职学校音乐课堂中互动式教学模式的应用，能够使教师和学生在良好的课堂氛围中学习，有利于改变以往的教学观念，同时，学生的全面发展与教学模式的改变，对于我国音乐事业的进步有着很大的影响。
（二）改革音乐教学
中职学校的教学模式要随着时代的发展，不断地改革，不断地更新，继而实现我国教育事业水平的不断提高。教师在教学模式的不断更新下，选择在课堂上采用互动式教学模式，改革了音乐教学的传统模式，不仅有利于学生音乐素养的提升，实现其自身全面发展，同时也能够让学生意识到学习音乐的必要性，达到教学活动预想的效果。这些都有利于促进我国音乐教育事业的发展。
二、中职学校音乐课堂中互动式教学模式的实践应用
互动式教学模式在中职学校音乐课堂中的实践与应用，主要体现在以下几个方面：
（一）中职音乐教学中的师生互动
教师和学生两个个体，作为最重要的构成要素，贯穿每一个教学环节当中，师生之间是否有良性互动，对于教学效果的影响是很大的。当中职学校音乐课堂上采用了互动式教学模式之后，教师在课堂充当引领者的身份，带领学生最大程度地感受音乐带来的美好，学生作为课堂的主体，在增强对音乐的感性体验后，向教师反馈自身感受，教师根据所得信息对教学方法进行调整，实现师生之间的良性互动，有利于课堂质量的提高。
中职学校中，学校对音乐课程的设置不够合理，音乐教育资源不足，教师队伍不够壮大，以及中职学生自身的学习能力不足等，都体现了教师与学生之间良性互动的必要性，学生需在教师的领导下，对音乐作品进行赏玩，进入音乐作品的世界里，沉浸式的体验有利于激发学生的学习热情。
例如，教师可以设置音乐鉴赏环节，教师收集各类歌曲，每个类别有一首代表作，在课堂上请学生们进行讨论，选出自己最喜欢的音乐风格或者歌曲进行赏析，当学生进入到探讨的话题中时，再将学生引入到音乐的讨论中去。教师在准备歌曲时，可以关注一些近期流行的歌曲，比如《我是歌手》、《天赐的声音》等唱歌比赛节目，每一期节目都会出现很多优秀的音乐作品，值得大家共同鉴赏。当学生有充足的鉴赏经验后，才能从音乐鉴赏这个环节体会到音乐的力量，为今后的课程学习打下坚实的基础。
（二）中职音乐教学中的生生互动
学生作为课堂教学活动的主体，学生自身的学习意愿对教学效果的影响是非常大的，学生和学生之间的互动是最直接的，也是最明显的。因此，当中职学校音乐课堂实施互动式教学模式后，除教师之外，学生和学生之间的互动是十分重要的，也是重中之重。
例如，教师可以在课堂上将学生分组，学生按照小组来推荐曲目，这样可以加强组员之间的交流与合作，同时增强学生对彼此的了解。在教学环节中设置情景教学，比如课堂上教师带着学生们一起分析歌曲，找出歌曲中写景的部分，让学生分组讨论，派代表来根据对歌曲的鉴赏来描绘歌词所呈现的画面，由此来感受歌曲所传达的感情。由此可见，学生与学生之间的良性互动是互动式教学是很重要的一部分。
（三）中职音乐教学中的生生互动
例如，教师還可以在班级里举办“音乐会”，同时，教师要尊重每个学生的音乐喜好，每个学生都有自己的风格，这样每个学生都能尽情展示自己，其他学生也能和表演的同学产生共鸣。与此同时，教师也要参与到这个活动中，对整个活动的进程进行把控，这样能够使学生充分地发挥学习音乐的主动性，提高学生的综合素质。
互动式教学模式所包含的互动类型，体现在师生之间，学生群体之间和整个集体之间，这三方面共同构成了互动教学模式。这些互动性教学对于提高课堂效率来说，是很重要的。教师要把学生作为课堂的主体，教师起引导的作用，让学生在教学活动中沉浸式体验音乐，增强其感性认知，对于提高课堂效率来说，是十分有利的。在营造良好的学习氛围，改革音乐教学的基础上，让学生对学校开设的音乐课程更加感兴趣，培养学生的音乐素养，促进音乐教育事业的发展。
【结束语】：总而言之，在中职学校音乐课堂中采用互动式教学模式，是当今时代发展的需要，是素质教育的需要，在此基础上，学校也要推出相应的改革措施。音乐教育是美的享受，是对学生审美意识的培养，对学生审美能力的提升。在这种新型的教学模式之下，要加强对学生的关注，同时也要对教师有一定的要求，这是提升学生综合素质的重要途径，能促进我国教育事业的发展。
参考文献：
[1]王迪.中职音乐互动式教学模式的探索与实践[J].科学咨询（教育科研），2020（06）：69.
[2]谢亚雷.中职音乐互动式教学模式探索与实践[J].北方音乐，2018，38（17）：149.
[3]刘畅.中职音乐教学中的互动式模式探索[J].高考，2018（19）：118.
【关键词】：中职学校;音乐课堂;互动式教学;实践
【引言】：现如今，大部分中职学校对于音乐教学的关注度还不够，无法真正认识到音乐教学对于学生自身全面发展的重要性，因此，没有及时更新其教学模式，不利于教学质量和水平的提升。针对这种情况，中职学校音乐课堂中，开展互动式教学模式是十分必要的，不仅有利于激发学生学习的自主性，同时能够推动我国音乐教育事业的发展。
一、中职音乐课堂互动式教学模式的意义
中职学校的音乐课堂中，离不开互动式的教学模式，将互动式教学模式应用到中职学校的音乐课堂中，不仅能够活跃课堂气氛，对音乐教学进行改革，同时也能够有效地提高课堂教学的效率。中职音乐课堂互动式教学模式的意义，本文主要从以下几个方面进行深入地探讨。
（一）活跃课堂气氛
在互动式教学模式之下，有利于教师开展教学活动，有利于营造良好的课堂学习氛围。音乐学习对提高学生综合素质，培养学生审美能力等方面都是十分重要的，在提升学生音乐素养的同时，培养学生的审美意识，让学生得到全面的发展，满足学生精神层面的要求。中职学校音乐课堂中互动式教学模式的应用，能够使教师和学生在良好的课堂氛围中学习，有利于改变以往的教学观念，同时，学生的全面发展与教学模式的改变，对于我国音乐事业的进步有着很大的影响。
（二）改革音乐教学
中职学校的教学模式要随着时代的发展，不断地改革，不断地更新，继而实现我国教育事业水平的不断提高。教师在教学模式的不断更新下，选择在课堂上采用互动式教学模式，改革了音乐教学的传统模式，不仅有利于学生音乐素养的提升，实现其自身全面发展，同时也能够让学生意识到学习音乐的必要性，达到教学活动预想的效果。这些都有利于促进我国音乐教育事业的发展。
二、中职学校音乐课堂中互动式教学模式的实践应用
互动式教学模式在中职学校音乐课堂中的实践与应用，主要体现在以下几个方面：
（一）中职音乐教学中的师生互动
教师和学生两个个体，作为最重要的构成要素，贯穿每一个教学环节当中，师生之间是否有良性互动，对于教学效果的影响是很大的。当中职学校音乐课堂上采用了互动式教学模式之后，教师在课堂充当引领者的身份，带领学生最大程度地感受音乐带来的美好，学生作为课堂的主体，在增强对音乐的感性体验后，向教师反馈自身感受，教师根据所得信息对教学方法进行调整，实现师生之间的良性互动，有利于课堂质量的提高。
中职学校中，学校对音乐课程的设置不够合理，音乐教育资源不足，教师队伍不够壮大，以及中职学生自身的学习能力不足等，都体现了教师与学生之间良性互动的必要性，学生需在教师的领导下，对音乐作品进行赏玩，进入音乐作品的世界里，沉浸式的体验有利于激发学生的学习热情。
例如，教师可以设置音乐鉴赏环节，教师收集各类歌曲，每个类别有一首代表作，在课堂上请学生们进行讨论，选出自己最喜欢的音乐风格或者歌曲进行赏析，当学生进入到探讨的话题中时，再将学生引入到音乐的讨论中去。教师在准备歌曲时，可以关注一些近期流行的歌曲，比如《我是歌手》、《天赐的声音》等唱歌比赛节目，每一期节目都会出现很多优秀的音乐作品，值得大家共同鉴赏。当学生有充足的鉴赏经验后，才能从音乐鉴赏这个环节体会到音乐的力量，为今后的课程学习打下坚实的基础。
（二）中职音乐教学中的生生互动
学生作为课堂教学活动的主体，学生自身的学习意愿对教学效果的影响是非常大的，学生和学生之间的互动是最直接的，也是最明显的。因此，当中职学校音乐课堂实施互动式教学模式后，除教师之外，学生和学生之间的互动是十分重要的，也是重中之重。
例如，教师可以在课堂上将学生分组，学生按照小组来推荐曲目，这样可以加强组员之间的交流与合作，同时增强学生对彼此的了解。在教学环节中设置情景教学，比如课堂上教师带着学生们一起分析歌曲，找出歌曲中写景的部分，让学生分组讨论，派代表来根据对歌曲的鉴赏来描绘歌词所呈现的画面，由此来感受歌曲所传达的感情。由此可见，学生与学生之间的良性互动是互动式教学是很重要的一部分。
（三）中职音乐教学中的生生互动
例如，教师還可以在班级里举办“音乐会”，同时，教师要尊重每个学生的音乐喜好，每个学生都有自己的风格，这样每个学生都能尽情展示自己，其他学生也能和表演的同学产生共鸣。与此同时，教师也要参与到这个活动中，对整个活动的进程进行把控，这样能够使学生充分地发挥学习音乐的主动性，提高学生的综合素质。
互动式教学模式所包含的互动类型，体现在师生之间，学生群体之间和整个集体之间，这三方面共同构成了互动教学模式。这些互动性教学对于提高课堂效率来说，是很重要的。教师要把学生作为课堂的主体，教师起引导的作用，让学生在教学活动中沉浸式体验音乐，增强其感性认知，对于提高课堂效率来说，是十分有利的。在营造良好的学习氛围，改革音乐教学的基础上，让学生对学校开设的音乐课程更加感兴趣，培养学生的音乐素养，促进音乐教育事业的发展。
【结束语】：总而言之，在中职学校音乐课堂中采用互动式教学模式，是当今时代发展的需要，是素质教育的需要，在此基础上，学校也要推出相应的改革措施。音乐教育是美的享受，是对学生审美意识的培养，对学生审美能力的提升。在这种新型的教学模式之下，要加强对学生的关注，同时也要对教师有一定的要求，这是提升学生综合素质的重要途径，能促进我国教育事业的发展。
参考文献：
[1]王迪.中职音乐互动式教学模式的探索与实践[J].科学咨询（教育科研），2020（06）：69.
[2]谢亚雷.中职音乐互动式教学模式探索与实践[J].北方音乐，2018，38（17）：149.
[3]刘畅.中职音乐教学中的互动式模式探索[J].高考，2018（19）：118.