为适应新形势下行业业务创新的需要,评估行业根据评估业务发展需求,将执业准则体系的规范范围由现有的仅规范价值估算类评估业务,扩展到同时规范非价值估算类业务,创新地将资
摘要:兴趣是创造力与求知欲的原动力,要想提高数学教学效果,教师就必须善于培养提高学生数学学习的兴趣。以"爱"去保护学生数学学习的兴趣;以"境"培养数学学习的兴趣;以"争论"激发数学学习的兴趣;以"动"增进数学学习的兴趣。 关键词:小学数学 学习兴趣 培养 提高 “兴趣”是孩子各种创造力,求知欲的原动力,只要孩子对某种事物发生兴趣,就会无止境地去追求、去实践、去发展。在数学教学中,我们体会到,凡
结合学生学习习得情况,我们提出:“被、叫、让”被动句应在教学中分离,在初级阶段教被动句的典型形式——由“被”构成的被动句,中级阶段学习“叫、让”被动句。这样既降低了学习的认知难度,也可以减少来自语内的干扰,有助于留学生学习汉语的被动句。作为汉语中特殊句式之一的被动句,一直都受到了学者们的普遍关注,相关研究主要集中在对其语法形式、语义特征及语用功能的考察上。目前的研究普遍认为,被动句式包括无代写论文
如何减轻学生的负担,一直以来都是教育研究的话题.曾几何时,教师为减负旗帜的的高扬而雀跃不已,学生们为书包的减轻而倍感高兴.但是,几年下来,减负的成效微乎其微.在外语教学
《汉语大字典·示部》“(追)”字“音义未详”,只在四部丛刊影元刊本元散曲中出现过一次,其异文有“(怡)”“衣”“袑”.隋树森、吴庚舜、王文才、徐征等诸家均考释过该字,其
9.6万名员工获得了职业技能鉴定证书,取得职业资格的操作人员从2006年初的3.4%上升到了2008年底的55.1%,竞赛比武活动成为各级领导支持和员工认可的一项“民心工程”。
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由宋蜀华、陈克进主编 ,积民族学界前辈和中年学者多年研究成果而完成的一部力作———《中国民族概论》(以下简称《概论》) ,由中央民族大学出版社于 2 0 0 0年出版。全书分