【摘 要】
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新阶段、新形势下的数学教学要求教师采取与传统模式不同的、在传统教学模式下进行加工、升华的教学模式.新的教学目标要求学生更加深入地了解学习内容,将自己所学与实际生活
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新阶段、新形势下的数学教学要求教师采取与传统模式不同的、在传统教学模式下进行加工、升华的教学模式.新的教学目标要求学生更加深入地了解学习内容,将自己所学与实际生活相结合,能够抓住问题主旨和重点,融会贯通.初中数学是衔接小学基础数学学习和高等数学的关键阶段,这一阶段的数学学习是巩固和提升基础知识的掌握能力,加强学生的逻辑思维和问题分析缜密性的阶段,要求教师能够顺应学生特点进行问题设置,提高教学效率.“学讲”形式是新型教学模式,能够提升学生对知识的掌握熟练度,锻炼学生的解题能力和解题思路,通过分析“学讲”的必要性和有利条件,针对性地对教师提供“学讲”下的数学问题设计,帮助教师更好地设计出符合学生的教案和问题.
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