摘 要：近两年我校接收了十几名来自凉山州的移民后进生，对这些学生的教育成为我校的工作重点。上学期笔者负责六年级数学的教学工作，并担任班主任一职，通过一年的教学，这些学生的成绩都有明显的提高。
　　关键词：移民；后进生；转化
　　素质教育是当代教育的发展方向，是提高全民族素质，落实科教兴国的具体措施。义务教育面向每一个学生，目的是让每个学生都学到有用的知识。后进生产生的原因既有智力因素，也有非智力因素，因此教师要全面了解学生的情况，做到因材施教。
　　一、找到造成后进的原因
　　“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。”在教学中，教师要善于发现学生的问题，找出造成后进的原因。笔者了解到有以下原因：一是学生家庭地处大凉山山区，父母大多外出打工，经济基础薄弱，学习用具严重短缺，家长很少关心、辅导学生；二是学校地处贫困地区，很多业务能力强的教师不愿意留下，导致学生的学习没有连续性，每换一次教师，学生都需要很长的时间去适应，这也是后进生产生的客观原因。多数后进生基础不牢固，有厌学情绪，对学习不感兴趣。为此，笔者给每位学生建立了档案，找出其优缺点，分析性格特征，了解每个人的爱好兴趣。笔者发现他们普遍有自卑、戒备和厌学的心理。因此，对于智力因素的后进生，笔者从思想品德方面培养他们，使其积极参与班级日常事务，并及时给予鼓励，使其感受到每个人都有存在的价值。对于非智力因素的后进生，笔者首先使学生明确学习目的，激发其学习兴趣；其次进行家访，利用课余时间进行补课辅导，建立家长微信群，做好家长的思想工作，家长和教师共同配合找出后进原因；最后笔者每天记录学生点滴的进步，班会上总结表扬，给学生贴上小五星，增强其荣誉感。
　　二、用爱心唤醒学生的智慧
　　“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育”。教师只有让学生感受到真爱，才能激发其学习兴趣。教师要坚持正面教育，说服引导，要在学生心中留下美好的形象。学生只要认可教师，就会喜欢学习。因此教师在生活中要给予学生更多的关爱，在学习中给予他们更多鼓励。笔者班上的额其阿合，经常违反纪律，成绩较差，学校的教师都不太喜欢他，学生也都不愿与其接近。有一次，在课间时间，额其阿合在花坛上玩，因为跑得太快，把一名学生撞倒在地，那位学生的额头出血，左手腕骨折。笔者发现后，马上给这名学生止住血，并打车送他去县中医院住院治疗，并帮他垫付了药费。回到学校，额其阿合慌张地看着笔者，但笔者并没有批评他，从他的目光中笔者知道他意识到了错误。笔者通知额其阿合的家长来到学校，向他的父母讲述了这次意外的经过和事情的危害性。经过多次谈心，笔者帮助额其阿合制订了奋斗目标，并答应他只要进步就会给予他奖励。一段时间后，额其阿合能自觉遵守各项纪律，上课专心听讲，认真完成作业，遇到难题爱思考。期末考试，他的数学成绩提高到了82分。
　　三、激发后进生进步的动力
　　笔者经常讲述知名校友的成功事迹，激发学生奋斗的动力，使其 充分发挥个人潜能。例如阿果石西爱好体育，在县田径运动会上取得了三个单项第一名的好成绩。针对这一点，笔者以此激发阿果石西的学习动力，其学习成绩之后有了明显提高，毕业时数学成绩为95分。
　　四、帮助后进生弥补不足
　　对学习有困难的学生，教师要帮助其端正学习态度，让其学会自我反思，消除压抑和自卑的不健康心理，增强其学习兴趣。对书写较差的学生，教师可以帮助其慢慢改正，为其提供展示成功的机会。例如，班队课上进行小组间的美术、体育和绘画比赛，锻炼学生的书写能力，培养小组内部的团队精神。对于纪律较差的学生，教师可开展小组间纪律和卫生的评比，组内成员相互帮助，相互监督，齐心协力，共同提高。
　　五、对后进生放宽标准
　　在學习中，教师要分层次布置作业，对后进生降低难度，减少数量，放慢速度，使后进生感到学有所获。教师备课时应精选题目，练习的题量、难度和深度要适中。在指导后进生学习时，教师要和蔼可亲，耐心指导，使他们感受到教师的热情，从而使其轻松学习，有效提高学习成绩。教师也可以指定学习优秀的学生帮助后进生，使学生之间形成互相帮助、愉快学习的氛围。教师要时刻关注后进生的学习情况，在评比时预留出名额奖励后进生。
　　通过以上措施，九名后进生的成绩都有了很大提高，这些成果得到了学校和家长的认可。笔者坚信教师只要有恒心，后进生的问题就一定能得到解决。
　　作者简介：郝彦凌（1964— ），男，四川雅安人，大专学历，小学高级教师，研究方向：小学数学教学。