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【摘 要】
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教学目标： 1.认识“住、孩”等12个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。掌握1个新偏旁“王字旁”。学习按笔顺正确书写“对、妈、全、回”4个生字。 2.正确、流利地分角色朗读课文，抓住关键句读出蜗牛爬行的速度慢，并能试着读出蜗牛妈妈和小蜗牛不同的语气。 3.借助图画和生活经验，了解一年四季的自然变化和蜗牛爬得慢的特点。 教学过程： 一、听曲激趣，看图猜字 1.（清唱《蜗牛和黄鹂
【出 处】
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小学语文教学·会刊
【发表日期】
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2020年8期
其他文献
孟晓东：今天的展示课很有趣，没有事先商量课的内容，但是上的课不约而同都是小古文，这样就成了一个专场，促使我们好好地研究研究小古文。更有意思的是，两位老师同课异构，一位在洛阳，一位在杭州，相距几千里，真的是异构，很有意思。今天，我们就用新课程教给我们的三个词“合作、自主、探究”来进行评课。 问题一：说说其他两位老师的课，你最欣赏或者说觉得他们最成功之处在哪里？这叫合作。再说说自己上完课后，自己有哪
文本解读 《传统节日》是一首在传统民谣基础上改写的儿歌。它将表示传统节日和民间风俗的词语集中在儿歌中，让学生在诵读中了解我国传统节日及民间习俗，丰富知识，积累语言，并感受祖国源远流长的历史文化。儿歌共八句话，分别介绍了我国七个传统节日及每个节日的主要民俗活动。用生动的语言和长短句交替的形式介绍每一种节日是这首儿歌的特点。句末押韵，读来朗朗上口。教学时要通过引领学生诵读、查阅资料等方式认识中国传统
教学目标： 1.回顾本单元复述故事的方法，练习复述故事，评选故事大王。 2.拓展延伸，感受讲故事在生活中的意义。 教学过程： 板块一 情境创设，激发兴趣 1.导语：六一儿童节，欢乐故事多。同学们，这段时间咱们举行了“多彩故事，七彩童年——庆六一故事会”。同学们通过学习，闯过三关：课文里的故事我会讲;喜欢的故事我爱讲;我写的故事我 来讲。 2.那么，谁是本次比赛的故事大王呢？请拿出单元
教学内容 世无良猫 某恶鼠，破家求良猫。厌以腥膏，眠以毡罽。猫既饱且安，率不食鼠，甚者与鼠游戏，鼠以故益暴。某恐，遂不复蓄猫，以为天下无良猫也。——选自乐钧的笔记小说《耳食录》 适合年级 六年级。 教学实录 一、理解题目，了解文体及出处 师：同学们，今天老师给大家带来了一则小故事，不过这个故事跟我们读的现代文不一样，它是一则文言文。故事的题目叫—— 生：世无良猫。 （师板书：世无
《我长大了做…》是苏教版小学语文教材第三册练习5中的口语交际练习题。课文中配有一幅以供开阔学生口语交际内容的插图。教学提示语是：同学之间说说，你长大了想做什么工作？为什么？根据提示这堂口语交际训练的教学要点是：我长大了想做什么工作？我长大了为什么想要做这个工作。后者是课堂上口语交际的重点。为了拓展学生课堂上的口语交际思路，课前我要求学生准备一张自己爸爸或妈妈的工作照片。 课堂上，首先，我从指导学
经过了低年级以“词、句、读”为主的阅读教学，三年级的阅读教学逐渐向段、篇过渡，段的训练是重点。咬定段落不放松，扎实开展学习语言文字的活动是三年级阅读教学的要务所在。但在实际教学中，教师往往对“段落教学该教什么？该怎么教？”产生了困惑。如《卢沟桥的狮子》第2自然段的教学： 第一步：上挂下联寻特点 师：卢沟桥的狮子除了多，还有什么特点？自由读课文的第2自然段，找出相关句子。 生：“它们有大有小，
教学目标： 1.能查找、搜集整理有关汉字的资料。 2.通过学习研究报告范例并结合生活经验，明白研究报告内容，明确研究报告格式，习得写研究报告的方法。 3.尝试从汉字的演变、汉字书法、汉字故事等方面选择撰写汉字的内容，激发写研究报告的兴趣。 教学重点： 精选材料，罗列整合，能从几个不同的方面做一份汉字的研究报告。 教学过程： 板块一：素材理一理，确定报告主题 1.欣赏比赛视频，体味汉
教学目标： 1.认识“哄、先、梦”等13个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先、闭、脸”等7个生字，理解“哄、红润、粘、乏了”等字词的意思，积累文中形容词加名词的短语。 2.正确、流利地朗读课文，读好长句的停顿，读出睡梦中妈妈的美丽与温柔。 3.提取文中的相关信息，说出“睡梦中的妈妈”的样子，感受妈妈的辛苦与劳累;仿照文中的句式，说说家人睡觉的样子，感受妈妈和孩子之间美好的亲情。 教学过程
摘要 对当今主流的e-learning规范与标准进行较全面地介绍，并对其中最具有影响力的几种进行详实的论述与深入的分析。 关键词 e-learning；IMS；SCORM；IEEE P1484；CELTS 中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1671-489X（2008）20-0151-02 1 国外有关E-Learning的规范与标准 国外针对e-learning规范