论文部分内容阅读
【摘要】对于中职院校来说，数字化校园建设已经成为其培养人才的手段，也同样彰显着校园的水平与形象，对于加强中职院校的竞争力有着不可估量的作用。论文结合笔者研究，探讨了在科技不断发展的大背景下，中职院校在数字化校园建设方面的思路以及需要为此做的努力。
【关键词】中职院校 数字化校园 教育 信息化
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）05-0009-02
所谓的数字化校园，指的就是学校在日常管理与教学活动中，以数字化信息为依托，凭借先进的计算机网络系统与技术，对学校管理、教学、教科研等信息进行收集、整理、储存、应用与传输，从而形成一个虚拟的、数字化的教学环境，以便达到教学资源利用的最大化。随着科技的进步，尤其是计算机技术与网络技术的发展，数字化教育能够凭借诸多优点，在各院校中发挥出巨大的作用。
一、中职院校数字化校园建设思路
随着教育理念的变革的不断深入发展，人们意识到教育需要与日新月异的计算机技术与网络技术相结合。凭借多媒体技术与信息网络技术，校园日常管理与教学工作都以发生变革，我们可以欣喜的说“数字化时代”已然来临。在这样的背景下，中职院校数字化校园建设日益受到人们的关注，其建设思路更是明显。
笔者认为数字化校园建设思路可以用下面的结构图进行表示。在该建设的理论模型中，由内而外共分为以下五个层次结构即：
①网络基础层，②基本网络服务层，③应用支撑系统层，④信息服务层，⑤个性化门户。
这由内而外的五层是相互联系的，内层作为外层的基础，外层为内层提供服务。
第一，网络基础层，包括校园网、终端系统、多媒体教学系统、数据中心等，是数字化校园中最基本的设施;第二，基本网络服务层包括文件阐述、信息发布、电子邮件、域名服务、安全服务、身份认证、目录服务以及计费管理等，它是数字流动的最基础的软件;第三，应用支撑系统层，包括教务管理系统、办公系统、学生管理系统以及数字图书馆等系统等，它作为核心支撑系统，对校内各种信息资源加以管理，从而为用户服务，在数字化校园中发挥着巨大作用;第四，信息服务层包含信息查询、单点登录以及个人桌面制定等内容，起到为校内用户提供使用界面等功能;最后则是个性化门户，发挥着作为数字化校园总入口的作用，主要提供与用户身份信息相对应的服务功能。
二、中职院校数字化校园建设目的
在中职院校进行数字化校园的建设，目的是通过围绕校园服务为中心，为广大师生、学校管理者以及其他相关人员营造一个集学校日常管理、教学活动、文化、生活与娱樂为一体的平台。具体而言，其建设目的可以从以下几个方面考虑：第一，节约学校日常管理、办公与教学活动的运营成本;第二，利用其中的信息化手段，实现对校内人员、内容、数据等的整合，提高学校整体的工作和学习效率;第三，做到信息的全面共享，避免业务分割导致师生工作、学习的不便，并且提高了校方的决策能力;第四，结合信息技术的发展不断推陈出新，逐步完善数字化校园系统。
三、加强中职院校数字化校园建设的建议
（一）更新教育理念
数字化校园建设离不开现代化教育理念的支持，以便教师能够明确教学活动中的教学目标、教学方法与教学内容。为了更好的进行数字化校园建设，中职院校教师就应该及时更新教育观念，以学生为本，体现学生的主体地位，通过多种方法、措施不断激发学生学习的积极性与热情。对于教育理念的革新必须加大宣传力度，以便确保社会各界都能认识到现代教育理念的优势，从而为数字化校园建设打下坚实基础。
（二）构建稳定的网络平台
对于中职院校来说，分布于其中的数字化设备是确保数字化校园能够发挥作用的最主要的前提。为了能够充分发挥这些数字化设备的作用，就必须构建一个稳定的网络平台，该网络平台必须具备可靠、安全、高速的特点，并能够集合有线、无线与宽带服务。除此以外，这个遍布于校园各处，将整个校园涵盖在内的网络平台除了需要具备各种多媒体教室、网络教室等之外，还需要具备一定的电子阅览室和学生学习的实验室。
（三）建设完备的信息库与知识库
信息库与知识库包含在应用支撑系统层之内，中职院校在建设该应用支撑系统层是应该具体到电子图书馆、课件库以及辅助资源库等一系列细化的分支，从而给予校内师生快速、便捷的检索，以充沛的教学资源丰富教学形式。
（四）建设满足教学活动需求的应用系统
数字化校园建设的目的就是能够满足校内师生日常工作、学习与生活，从而全面提高教学效率和学习成果。也正因为如此，中职院校的数字化校园建设就必须为教学活动需求量身定做一套可行的应用系统，以便满足各种教学需求。为此，重视网络教学系统、办公自动化系统、教务管理系统以及教育信息管理等。
（五）统一完善标准，避免“信息孤岛”
一些中职院校固然遵照数字化校园建设的建设思路，构建了稳定的网络平台，运用诸如教务管理系统、科研管理系统、电子图书馆等系统，但是因为缺乏统一的标准，从而使各系统之间相互独立，如同一座座孤岛，无法覆盖整个校园网络。有一些学校虽然可以在网上进行考试，但是考试系统却与教务系统无相兼容，无法直接将考试成绩输入到教务系统中，这样反而增加了工作量。为了防止这种“信息孤岛”问题的出现，各中职院校就必须结合自身实际，制定一套行之有效的统一的标准与规范，从而确保软硬件之间、各系统之间可以互相兼容，从而真正实现优化学校日常管理工作与教学工作的最后化，以便提高工作效率。
综上所述，随着时代的发展，数字化校园建设越来越成为衡量各院校综合实力的标志性工程。各中职院校都应该意识到，数字化校园建设作为院校必不可少的组成部分，必须加以重视。但是各中职院校需要结合自身的实际情况，加大数字化校园的建设力度，及时引进先进技术，以便实现中职院校日常教学、管理工作的常规化，提高教学质量。
参考文献：
[1]武博.中职院校数字化校园建设思路[J]. 知识经济. 2013
【关键词】中职院校 数字化校园 教育 信息化
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）05-0009-02
所谓的数字化校园，指的就是学校在日常管理与教学活动中，以数字化信息为依托，凭借先进的计算机网络系统与技术，对学校管理、教学、教科研等信息进行收集、整理、储存、应用与传输，从而形成一个虚拟的、数字化的教学环境，以便达到教学资源利用的最大化。随着科技的进步，尤其是计算机技术与网络技术的发展，数字化教育能够凭借诸多优点，在各院校中发挥出巨大的作用。
一、中职院校数字化校园建设思路
随着教育理念的变革的不断深入发展，人们意识到教育需要与日新月异的计算机技术与网络技术相结合。凭借多媒体技术与信息网络技术，校园日常管理与教学工作都以发生变革，我们可以欣喜的说“数字化时代”已然来临。在这样的背景下，中职院校数字化校园建设日益受到人们的关注，其建设思路更是明显。
笔者认为数字化校园建设思路可以用下面的结构图进行表示。在该建设的理论模型中，由内而外共分为以下五个层次结构即：
①网络基础层，②基本网络服务层，③应用支撑系统层，④信息服务层，⑤个性化门户。
这由内而外的五层是相互联系的，内层作为外层的基础，外层为内层提供服务。
第一，网络基础层，包括校园网、终端系统、多媒体教学系统、数据中心等，是数字化校园中最基本的设施;第二，基本网络服务层包括文件阐述、信息发布、电子邮件、域名服务、安全服务、身份认证、目录服务以及计费管理等，它是数字流动的最基础的软件;第三，应用支撑系统层，包括教务管理系统、办公系统、学生管理系统以及数字图书馆等系统等，它作为核心支撑系统，对校内各种信息资源加以管理，从而为用户服务，在数字化校园中发挥着巨大作用;第四，信息服务层包含信息查询、单点登录以及个人桌面制定等内容，起到为校内用户提供使用界面等功能;最后则是个性化门户，发挥着作为数字化校园总入口的作用，主要提供与用户身份信息相对应的服务功能。
二、中职院校数字化校园建设目的
在中职院校进行数字化校园的建设，目的是通过围绕校园服务为中心，为广大师生、学校管理者以及其他相关人员营造一个集学校日常管理、教学活动、文化、生活与娱樂为一体的平台。具体而言，其建设目的可以从以下几个方面考虑：第一，节约学校日常管理、办公与教学活动的运营成本;第二，利用其中的信息化手段，实现对校内人员、内容、数据等的整合，提高学校整体的工作和学习效率;第三，做到信息的全面共享，避免业务分割导致师生工作、学习的不便，并且提高了校方的决策能力;第四，结合信息技术的发展不断推陈出新，逐步完善数字化校园系统。
三、加强中职院校数字化校园建设的建议
（一）更新教育理念
数字化校园建设离不开现代化教育理念的支持，以便教师能够明确教学活动中的教学目标、教学方法与教学内容。为了更好的进行数字化校园建设，中职院校教师就应该及时更新教育观念，以学生为本，体现学生的主体地位，通过多种方法、措施不断激发学生学习的积极性与热情。对于教育理念的革新必须加大宣传力度，以便确保社会各界都能认识到现代教育理念的优势，从而为数字化校园建设打下坚实基础。
（二）构建稳定的网络平台
对于中职院校来说，分布于其中的数字化设备是确保数字化校园能够发挥作用的最主要的前提。为了能够充分发挥这些数字化设备的作用，就必须构建一个稳定的网络平台，该网络平台必须具备可靠、安全、高速的特点，并能够集合有线、无线与宽带服务。除此以外，这个遍布于校园各处，将整个校园涵盖在内的网络平台除了需要具备各种多媒体教室、网络教室等之外，还需要具备一定的电子阅览室和学生学习的实验室。
（三）建设完备的信息库与知识库
信息库与知识库包含在应用支撑系统层之内，中职院校在建设该应用支撑系统层是应该具体到电子图书馆、课件库以及辅助资源库等一系列细化的分支，从而给予校内师生快速、便捷的检索，以充沛的教学资源丰富教学形式。
（四）建设满足教学活动需求的应用系统
数字化校园建设的目的就是能够满足校内师生日常工作、学习与生活，从而全面提高教学效率和学习成果。也正因为如此，中职院校的数字化校园建设就必须为教学活动需求量身定做一套可行的应用系统，以便满足各种教学需求。为此，重视网络教学系统、办公自动化系统、教务管理系统以及教育信息管理等。
（五）统一完善标准，避免“信息孤岛”
一些中职院校固然遵照数字化校园建设的建设思路，构建了稳定的网络平台，运用诸如教务管理系统、科研管理系统、电子图书馆等系统，但是因为缺乏统一的标准，从而使各系统之间相互独立，如同一座座孤岛，无法覆盖整个校园网络。有一些学校虽然可以在网上进行考试，但是考试系统却与教务系统无相兼容，无法直接将考试成绩输入到教务系统中，这样反而增加了工作量。为了防止这种“信息孤岛”问题的出现，各中职院校就必须结合自身实际，制定一套行之有效的统一的标准与规范，从而确保软硬件之间、各系统之间可以互相兼容，从而真正实现优化学校日常管理工作与教学工作的最后化，以便提高工作效率。
综上所述，随着时代的发展，数字化校园建设越来越成为衡量各院校综合实力的标志性工程。各中职院校都应该意识到，数字化校园建设作为院校必不可少的组成部分，必须加以重视。但是各中职院校需要结合自身的实际情况，加大数字化校园的建设力度，及时引进先进技术，以便实现中职院校日常教学、管理工作的常规化，提高教学质量。
参考文献：
[1]武博.中职院校数字化校园建设思路[J]. 知识经济. 2013