【摘 要】
：
“加法的估算”是南京市义务教育数学二年级下册教学内容,它被安排在1000以内的加法笔算后。新课标要求“学生联系现实情境学会判断一个三位数大约接近几百,会通过把加数看作
论文部分内容阅读
“加法的估算”是南京市义务教育数学二年级下册教学内容,它被安排在1000以内的加法笔算后。新课标要求“学生联系现实情境学会判断一个三位数大约接近几百,会通过把加数看作与其接近的整百数估算两个三位数相加的和大约是多少,会用学过的估算解决一些简单求和的实际问题”。一、设置生活情境,体验估算价值,增强估算意识《数学课程标准》明确指出:“估算在日常生活中有着十
”Addition Estimation “ is Nanjing second compulsory education mathematics teaching content, it is arranged in less than 1000 addition after the calculation. New Curriculum Requirements ”Student Connection Realistic Situations Learn to judge a three-digit number to be near a few hundred and estimate the approximate sum of the two three figures by treating the plus as the nearest hundred. The learned estimate solves some practical problems of simple summation. “ First, set the life situation, experience the estimated value and enhance the sense of estimation ”Mathematical Curriculum Standards“ clearly states: ”Estimated in the daily life of ten
其他文献
机器人技术自二十世纪二三十年代开始兴起,1956年达特茅斯会议的召开首次提出了“人工智能”这一词,1959年,美国人英格伯格和德沃尔联手制造出世界上第一台工业机器人。机器人技术的飞速发展则是从二十世纪七八十年代开始的,从第一台工业机器人问世距今不到六十年,机器人技术的迅速发展更是只有短短三四十年。纵观机器人的发展历程,虽然其发展时间不长,但发展速度不可谓不迅速,其研究和应用领域亦十分广阔,如应用于
一rn《漢書·藝文志》:“《孝經》者,孔子爲曾子陳孝道也.夫孝,天之經,地之義,民之行也.舉大者言,故曰《孝經》.”謹案:此云“舉大者言”,只四字耳,然可抵得全經總序矣.夫非
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生、测量监控等方面人手,介绍了S226海滨大桥
卡尔纳普的还原论基于罗素提出的“科学的哲学研究最高准则是：凡是可能的地方，就要用逻辑构造代替推论出的存在物”这样一种“方法论原则”。但卡尔纳普比罗素更为彻底地使用这
2010年,我们从国内各大媒体监测并选取185次部委领导的重要讲话,涉及34个部委院局和64位部级领导。其中,综合被引用次数最多的是中组部部长李源潮,共28次。
In 2010, we mon
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生、测量监控等方面人手,介绍了S226海滨大桥
随着我国工业化与城市化进程的发展，农村留守儿童这一特殊群体产生了。这一现象的产生，不仅在于农村进城务工人员的短期收益对留守儿童教育长期损失的替代，也不仅在于农村幼儿园
课外阅读是语文教学的一个重要环节,它是课内阅读的延伸和扩展,有利于推动学生阅读能力的提高,指导学生掌握阅读方法,提高阅读效益.养成良好的阅读习惯至关重要.
人的存在方式思想是马克思理论中十分重要的组成部分,是马克思人学思想的有机组成部分,对发展马克思唯物史观理论有补充作用,对个体发展有着独特的意义。在实践上能促进个人生命意义的塑造,实现个体生命意义自由观的树立。为马克思人的存在方式思想补充新时代的新内涵,能够很大程度上促进理论在实践中的应用,拉近哲学与现实生活的距离,能够更好体现哲学在人生中的指导作用。论文围绕马克思人的存在方式思想总共分为五章。第一