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在根据学校实际情况统筹规划开设选修课的背景下,设计“中华传统文化专题研讨”任务群的教学应有更高的站位:研读课标,聚焦任务群整体目标统摄下的层级目标;基于大概念整合内容,明确学习主题;以创设学习情境为起点,组织多样化活动.最终促进学生深度认知中华传统文化,理性继承中华传统文化.
“中华传统文化专题研讨”学习任务群的目标、内容与实施r——以《论语》专题研讨为例
【摘 要】
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在根据学校实际情况统筹规划开设选修课的背景下,设计“中华传统文化专题研讨”任务群的教学应有更高的站位:研读课标,聚焦任务群整体目标统摄下的层级目标;基于大概念整合内
【机 构】
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凤台县第四中学,安徽淮南 232101
【出 处】
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语文教学通讯·A刊
【发表日期】
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2021年2期
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