【摘 要】
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一、文科综合科目试题的命题模式1 998年、1 999年国家教育部考试中心推出的《普通高校招收保送生综合能力测试题》(以下简称“保送生测试题”)中 ,尽管绝大多数试题采用“文
【机 构】
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浙江省温州市温州育英国际实验学校!高中部教师
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一、文科综合科目试题的命题模式1 998年、1 999年国家教育部考试中心推出的《普通高校招收保送生综合能力测试题》(以下简称“保送生测试题”)中 ,尽管绝大多数试题采用“文理综合”形式 ,但手法新颖 ,匠心独运 ,令人耳目一新 ,且试题本身呈现出多学科交叉渗透 ,“你中有我 ,
First, the propositional model of liberal arts subjects for subjects of comprehensive subjects In the 998 and 999 years, the “Test Questions for Comprehensive Capability of Enrolment and Delivery of Students in Colleges and Universities” (hereinafter referred to as “birth-and-delivering students’ test questions”) introduced by the Examination Center of the Ministry of Education of the People’s Republic of China, in spite of the overwhelming majority The examination question adopts the form of “art and science synthesis”, but it is novel and ingenious, it is refreshing, and the test itself presents a multi-disciplinary cross-infiltration. “You have me,
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课本第 112页写道 :“……反右派斗争严重地扩大化了。被划为右派的人达到了几十万 ,右派的性质定为敌我矛盾。”这里的“右派的性质定为敌我矛盾” ,显然在语法上是主语与宾
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Uretera
看了贵刊第 7~ 8两期所刊登的对于现行中学历史教材的质疑和正误 ,我深感佩服。既佩服撰稿指点教材的中学历史教学界的同事们 ,更佩服贵编辑部的领导和老师 ,不惟上 ,不惟书 ,