【摘 要】
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传统的数学教育偏重知识传授安排教学计划,需要大量的教学时数,不利于学生综合利用数学知识能力和创造能力的培养。联系实际的领域也不够宽阔,严重阻碍了数学在社会实践中应
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传统的数学教育偏重知识传授安排教学计划,需要大量的教学时数,不利于学生综合利用数学知识能力和创造能力的培养。联系实际的领域也不够宽阔,严重阻碍了数学在社会实践中应起作用的发挥和数学本身的发展。根据教师的实践,数学建模教学应结合正常的教学内容进行切入。
The traditional mathematics education emphasizes knowledge teaching planning, requires a large number of teaching hours, is not conducive to students comprehensive utilization of mathematical knowledge and ability to create. The field of practical contact is not wide enough, which seriously hinders the development of mathematics in social practice and the development of mathematics itself. According to the teacher’s practice, mathematical modeling teaching should be combined with the normal teaching content.
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