幼儿教育事业是没有华丽舞台、没有响亮掌声、没有惊羡赞赏、更没有簇拥鲜花的事业，而我们却拥有一群不谙世事、朝气蓬勃的特殊群体——幼儿。目前的幼儿家庭都处于“三个二，一个一”的模式，每个家庭中都仅有这么一个宠儿，家长们对幼儿的关注度的增高，家里的老人对幼儿过分的宠爱，让幼儿缺乏对他人的关心与感恩。那么，作为幼儿教师的我们又该如何去让幼儿学会感恩呢？我认为，用以换爱，以身示范，用爱唤起幼儿的爱心、知感恩的心，打开每个孩子人之初最本善的爱心、公德心、有善心……
　　“教育的奥秘在于热爱孩子”。爱是每个孩子健康成长的基本前提和需要，幼儿教师与家长的爱区别就在于，家长的爱是特定性的，而教师的爱是广泛的，但教师要让每一个孩子享有的爱都是公平的，这样，孩子的内心才是平衡的。我们要擦亮自己的眼睛，从每一个孩子身上去发现闪光点，用放大镜去发现每个孩子的优点并加以无数倍的放大，这个时候你会发现每个孩子都是那么纯洁透明，那么可爱无暇。班上一个男孩子，经常做出一些看似荒唐的事。在家里，他曾把大米放进豆油里；把饭勺扔进花盆里；在幼儿园，常常在午睡的时候钻进被罩里；活动课时把同伴的衣服系在椅子上等等。家长的眼中他是个“捣蛋鬼”，同伴们也评价他“讨厌”。 但作为教师的我，必须要换个角度来看他。他之所以能做出这些荒唐的事，证明他脑子中对事物充满好奇和想法。于是在一节美术活动中他的表现向我证明了，他是个善于发现敢于创新的孩子。我组织孩子们学习剪窗花，我关注到唯独他剪的是一条不太成形的小鱼，活动结束没等我叫他，他就迫不及待的跑到我跟前，把他的作品送给了我，用天真的眼神看着我说：“老师，这个送给你，把它贴在裤子上吧！”。我诧异的问：“为什么要贴在我的裤子上呢？”，“你看，你的裤子上有一个洞！”我低头看了看，忍不住大笑起来。用我们成人的眼光看，这个小小的“洞”是代表一种时尚，可在他看来是坏掉了。紧接着，他又用力地扳着我的头趴在我耳边说：“这条小鱼就是我，我可以永远都和老师在一起了。”我感激不尽的说：“宝贝，真的谢谢你，你的小鱼让我从此不会孤单！”他羞涩的说：“老师，我也谢谢你收下我的小鱼，我以为你会像其他小朋友一样不会喜欢我的小鱼。”接下来我把他的作品展示在所有小朋友的面前，对所有孩子说，他是个很有创意，很善于发现的孩子，他是个小天才。在接下来的日子里，我发现这孩子不但创新能力提高了，更懂得去帮助小伙伴，更喜欢說“谢谢”了。对每个孩子付出爱心，既是教师的职责，也是教师教育孩子最好的方法之一。
　　有人说过：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术都产生于教育者对学生无比热爱的炽热的心灵中”。幼儿期的孩子感觉敏锐，反映强烈，极富情绪化，他们的心理健康正处于萌芽阶段，需要别人给予他们强烈的关爱，爱对于他们来说就像氧气必不可少。孩子从离开妈妈的怀抱进入幼儿园这个大集体后，对爱的需要不会因环境的改变而改变，入园后他们想的不是吃、喝、睡等生理要求，而是爱的需要。这时我们为孩子营造出快乐，和谐，积极向上的氛围是孩子最大的需要，用教师乐观积极向上的心态去影响孩子很重要。平日无论是教师间沟通中，还是对孩子的评价上，用幽默的言语，营造愉悦的氛围，这样不尽让幼儿在心态上学会积极向上、乐观豁达，品德上也会学会宽容、礼让、感恩。自信是幼儿成长中的基石，是他们通向未来成功彼岸的源泉。同时，教师培养幼儿树立自信的过程，也会让幼儿学会感恩。我们要不断的赏识和鼓励、尊重孩子，维护孩子的自尊，让幼儿在被尊重的同时建立自信，懂得感恩。平日还应经常善于观察，及时发现孩子身上的闪光点，给予适当的表扬与鼓励。久而久之，教师对孩子的无微不致的关爱，潜移默化的感化幼儿，使之同时也学会关爱别人。孩子的心灵世界是一个充满可能的世界，走进它需要用我们的心与孩子的心紧紧相连、心心相通。我们每一个幼教人以身示教，坚持用诚心去尊重孩子、用童心去接近孩子、用美德去影响孩子、用我们幼教人真诚的爱心成就孩子们灿烂美好的明天！（单位：内蒙古阿拉善盟阿左旗第一幼儿园）