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◆摘 要：小学生们正处于价值观念形成的重要时期，只有通过正面教育，才能够让他们明辨是与非，了解什么是对与错，认识自己身上的优点和缺点。老师正确的用正面教育引导学生们，才能够让他们把改正自己的错误作为自己成长的动力，以积极因素克服消极因素。这对于他们个性的发展以及整个人生都有重要意义。
◆关键词：正面教育;小学生;引导发展
小学生们正处于人生观的萌芽时期，以及正确思想的形成时期，他们都向往未来，要求进步，通过正面教育，老师教给学生们正确的道理，指引他们正确前进的方向，有利于他们在正确的轨道上良性发展。因此可见正面教育是引导学生们成长发展的好办法，
一、用正面教育引导学生们的意义
小学生们正处于人生观、价值观、世界观、道德品质、行为习惯、品德个性形成的萌芽和关键时期，用正面教育对小学生们进行引导，有利于落实素质教育的要求，营造良好的教学氛围，在尊重小学生们的主体地位的同时，启发智慧、挖掘潜能、鼓励他们个性发展，将他们身上的消极因素转变为积极因素，并进一步转化为学生们进步的动力，引导他们发现自己身上的优缺点，在不断的对比和总结中改正缺点、坚持优点，感受到各种正能量。如诚信、爱国、民主、平等、自由、奉献等等，这对于引領小学生们正面成长具有重要意义。
二、正面教育所包含的内容
任何习惯的养成都应该从细节之处入手，小学阶段是培养孩子们习惯、品德、个性的重要时期，从点滴处着手，让他们学会文明用语、尊老爱幼、遵守公共秩序，学会克服自己的情绪，懂得爱与回报，学会与人相处和沟通，要做个善良的人，促进他们养成良好的习惯和高尚的品德。
三、如何用正面教育引导学生发展
1.老师以身作则，做好榜样
坚持正面教育，老师就要以身作则，做好学生的表率为人师表。老师的个人行为是学生们最直观，最形象的榜样和模板。为了正面教育学生，树立良好的榜样，老师必须规范自己的言行举止。例如要求学生们写规范字，说文明话。那么老师在课堂板书、作业批改时，都要写字工整认真。无论是上课下课，还是与学生沟通时，都要用普通话，说文明话。要求学生们不能够迟到，不能早退，老师就应该每天按时到达学校，按时下班。要求学生们与人和善，老师就应该平等、公平、诚实、热情的对待每一位学生、家长和自己的同事。要求学生们做好人好事，就要带头做好事。要求学生们热爱学习，老师在空余的时间就应该多看书、多看报。通过老师一系列的带头模范行为，能够给予学生更大的说服力，给学生留下印象，让学生有表率，有样板，看在眼里，记在心里，落实于行动，增强正面教育的效果。
2.抓住教育契机正面引导
小学生们思想较为稚嫩，生活经验缺乏，往往出现思想矛盾的时期。这个时期是实施正面教育的大好时机。因此，为了对学生们进行更好的引导，老师们必须抓住这个教育契机，正面引导，使他们的思想更加清晰，例如当学生们遇到困难，考试失利缺乏信心时，老师不妨对他们进行正面的鼓励，给他们一个安慰的拥抱，一个真诚的微笑，告诉他们你可以的，失败是成功之母，从这一次中吸取教训，下一次你一定能够获得成功，老师相信你。有了老师的鼓励和肯定，学生们就会获得一股强大的助推力，看到老师的期待，也会对自己充满信心。当他们犯了错误时，老师不应该喋喋不休，而应该加以指导，就事论事，因势利导，晓之以情，动之以理，帮他们解除疑惑，解决心中的烦闷，把他们从错误中拯救出来，并从这件错误的事情中找到一个清晰深刻的认知，从而让他们在以后做得更好。
3.工作耐心细致，循循善诱
小学生们的认知水平还不够成熟，如果老师总是站在正确的立场上向他们灌输一些观点和方法，他们不容易接受。因此，在实施正面教育讲授道理时，老师就要细致、耐心的将道理讲清楚，讲明白，让学生们能够真正的理解老师的苦心，明白老师传达出来的思想。并且，落实到以后的生活中。例如，小杜同学，不认真学习，悄悄从爸爸的包里拿钱去上网、买零食，但是她的父亲发觉之后把她打得很厉害，她不敢回家，这时老师就应该做好孩子和家长的思想工作，对学生进行辅导，让他们看到自己行为的错误之处，在严中有爱、爱中有严，转变孩子的日常行为，提高他们的思想境界。
四、结束语
在素质教育发展的今天，老师应该运用正面教育对小学生们进行引导，落实自己传道授业解惑的天职。从小学生们的身心发展特点出发，对其进行教育，用正确的思想观念启发学生的智慧，用政治准则教育学生，让他们学会关心人、帮助人，积极引导以理服人，启发他们进行自我成长、自我发展。
参考文献
[1]林海亮.全面理解正面教育原则[D].华东师范大学，2010.
[2]黄欣欣.初中生成长中所需要的“爱和自由”——记在班级管理中正面教育的具体实践[J].科学咨询（科技·管理），2020（06）：141.
[3]汤艳.正面教育中鼓励性语言的运用[J].文化创新比较研究，2020，4（02）：105-106.
[4]刘晓丹，闵倩茜.正面教育失误，探寻教育契机[J].中小学心理健康教育，2019（36）：75-77.
◆关键词：正面教育;小学生;引导发展
小学生们正处于人生观的萌芽时期，以及正确思想的形成时期，他们都向往未来，要求进步，通过正面教育，老师教给学生们正确的道理，指引他们正确前进的方向，有利于他们在正确的轨道上良性发展。因此可见正面教育是引导学生们成长发展的好办法，
一、用正面教育引导学生们的意义
小学生们正处于人生观、价值观、世界观、道德品质、行为习惯、品德个性形成的萌芽和关键时期，用正面教育对小学生们进行引导，有利于落实素质教育的要求，营造良好的教学氛围，在尊重小学生们的主体地位的同时，启发智慧、挖掘潜能、鼓励他们个性发展，将他们身上的消极因素转变为积极因素，并进一步转化为学生们进步的动力，引导他们发现自己身上的优缺点，在不断的对比和总结中改正缺点、坚持优点，感受到各种正能量。如诚信、爱国、民主、平等、自由、奉献等等，这对于引領小学生们正面成长具有重要意义。
二、正面教育所包含的内容
任何习惯的养成都应该从细节之处入手，小学阶段是培养孩子们习惯、品德、个性的重要时期，从点滴处着手，让他们学会文明用语、尊老爱幼、遵守公共秩序，学会克服自己的情绪，懂得爱与回报，学会与人相处和沟通，要做个善良的人，促进他们养成良好的习惯和高尚的品德。
三、如何用正面教育引导学生发展
1.老师以身作则，做好榜样
坚持正面教育，老师就要以身作则，做好学生的表率为人师表。老师的个人行为是学生们最直观，最形象的榜样和模板。为了正面教育学生，树立良好的榜样，老师必须规范自己的言行举止。例如要求学生们写规范字，说文明话。那么老师在课堂板书、作业批改时，都要写字工整认真。无论是上课下课，还是与学生沟通时，都要用普通话，说文明话。要求学生们不能够迟到，不能早退，老师就应该每天按时到达学校，按时下班。要求学生们与人和善，老师就应该平等、公平、诚实、热情的对待每一位学生、家长和自己的同事。要求学生们做好人好事，就要带头做好事。要求学生们热爱学习，老师在空余的时间就应该多看书、多看报。通过老师一系列的带头模范行为，能够给予学生更大的说服力，给学生留下印象，让学生有表率，有样板，看在眼里，记在心里，落实于行动，增强正面教育的效果。
2.抓住教育契机正面引导
小学生们思想较为稚嫩，生活经验缺乏，往往出现思想矛盾的时期。这个时期是实施正面教育的大好时机。因此，为了对学生们进行更好的引导，老师们必须抓住这个教育契机，正面引导，使他们的思想更加清晰，例如当学生们遇到困难，考试失利缺乏信心时，老师不妨对他们进行正面的鼓励，给他们一个安慰的拥抱，一个真诚的微笑，告诉他们你可以的，失败是成功之母，从这一次中吸取教训，下一次你一定能够获得成功，老师相信你。有了老师的鼓励和肯定，学生们就会获得一股强大的助推力，看到老师的期待，也会对自己充满信心。当他们犯了错误时，老师不应该喋喋不休，而应该加以指导，就事论事，因势利导，晓之以情，动之以理，帮他们解除疑惑，解决心中的烦闷，把他们从错误中拯救出来，并从这件错误的事情中找到一个清晰深刻的认知，从而让他们在以后做得更好。
3.工作耐心细致，循循善诱
小学生们的认知水平还不够成熟，如果老师总是站在正确的立场上向他们灌输一些观点和方法，他们不容易接受。因此，在实施正面教育讲授道理时，老师就要细致、耐心的将道理讲清楚，讲明白，让学生们能够真正的理解老师的苦心，明白老师传达出来的思想。并且，落实到以后的生活中。例如，小杜同学，不认真学习，悄悄从爸爸的包里拿钱去上网、买零食，但是她的父亲发觉之后把她打得很厉害，她不敢回家，这时老师就应该做好孩子和家长的思想工作，对学生进行辅导，让他们看到自己行为的错误之处，在严中有爱、爱中有严，转变孩子的日常行为，提高他们的思想境界。
四、结束语
在素质教育发展的今天，老师应该运用正面教育对小学生们进行引导，落实自己传道授业解惑的天职。从小学生们的身心发展特点出发，对其进行教育，用正确的思想观念启发学生的智慧，用政治准则教育学生，让他们学会关心人、帮助人，积极引导以理服人，启发他们进行自我成长、自我发展。
参考文献
[1]林海亮.全面理解正面教育原则[D].华东师范大学，2010.
[2]黄欣欣.初中生成长中所需要的“爱和自由”——记在班级管理中正面教育的具体实践[J].科学咨询（科技·管理），2020（06）：141.
[3]汤艳.正面教育中鼓励性语言的运用[J].文化创新比较研究，2020，4（02）：105-106.
[4]刘晓丹，闵倩茜.正面教育失误，探寻教育契机[J].中小学心理健康教育，2019（36）：75-77.