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【摘 要】生物是高中学生学习的重要科目之一，然而在现实教学中，让很多教师感到头疼的问题是有些学生总是对生物学习没有兴趣。学习兴趣已经是一个老生常谈的话题，无论是学生还是教师都知道学习兴趣的重要性，要学好生物必然离不开学生对生物的学习兴趣。接下来，我将根据自己的见解，谈一谈如何培养高中学生的生物学习兴趣。
【关键词】高中生物 学习兴趣 培养方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.17.086
生物在高中很重要，学好生物才拥有更多的选择机会，才会有更好的未来。然而要让学生学好生物的前提就是培养学生的学习兴趣，很多教师在培养学生的学习兴趣方面存在着较多问题，在学生学习兴趣的培养方面往往无从下手。我认为培养学生学习生物的兴趣的关键是要学会找到合适的方法。只要教师找到了正确的方法，我相信学生学习兴趣一定会得到较好的提升。
一、高中生物教学对学生未来发展的促进意义
在初中时期学生已经接触了生物，所以对学生们来说高中生物学习并不陌生。学生通过生物知识的学习了解生命的来源，知道生物圈中各种生物的关系等。高中生物的學习对学生未来的发展有着积极的促进意义。首先，学生可以通过学习人体结构更加了解自己的身体结构，爱护自己的身体，了解生命的伟大。其次，学生通过对大自然的学习，知道这个世界的奇妙，深刻领会人与自然和谐相处的重要性。最后，通过基因的学习，学生了解生命的发展过程。高中生物的学习会让学生枯燥的高中生活变得趣味十足，学生们还可以跟随教师一起在实验室进行生物实验，用电子显微镜观察细胞。生物学习相比于语文、数学那些科目更能吸引学生的兴趣，所以，教师培养学生的生物学习兴趣应该更容易。
二、培养高中学生生物学习兴趣的策略
（一）丰富教学活动
高中学生学习任务繁重，每天面临做不完的作业，考不完的卷子，经常都是身心疲惫。在学生们感到劳累的时候老师如果再按照传统的教学方式给学生灌输各种知识，学生的学习效率和学习兴趣都会十分低下。因此，教师可以通过活动的方式让学生学习生物知识，这样的方式可以让学生们感到放松，也可以愉悦学生的身心，让学生们体会在“玩耍”中学习。
常见的生物课堂教学活动丰富多彩，教师要努力让学生们都动起来。比如在讲解食物链的时候，教师在教室可以先简单讲一下知识，然后带领学生们去学校花园、草坪等找各种动物、植物组成一条食物链。有的学生会找到落叶、蚯蚓、毛毛虫、小鸟等，通过具体的实践活动明白了食物链的真正含义，也让学生们对食物链的认识更加深刻。这样有趣的课堂活动让学生们顿时对生物的学习产生浓厚的学习兴趣，学习生物不再是一件必须要完成的任务，而是一件有趣的事情。打破一成不变的课堂教学模式，让学生从生活、大自然中寻找知识，这是开阔学生视野和激发学生创新精神的重要道路。通过课堂教学活动，实现了新课标提倡要求的培养学生的实践能力、创新能力、探索能力，极大力度地激发培养了学生的学习兴趣。近些年来，教育一直在不断的进行改革，教师也要跟随改革不断进步，积极接受一些新型的教学方法，让课堂变得更加活力四射。
（二）突出生物学科魅力
生物是一门颇有魅力的学科，教师在上课的过程中不应该只注重于传授知识而忽略了向学生展示这门学科的魅力。学生的学习成绩固然重要，但是更重要的应该是让学生感受生物的魅力，从而拥有更好的生活态度。怎样让学生正确的认识生物这门学科？最好的方法就是通过实践。比如做一些简单的实验，教师带学生们去生物实验室学习，学生通过亲自实验感受生物学习。除了通过做生物实验让学生感受到生物的魅力，喜欢上生物学习，教师还可以利用一些先进的多媒体教具给学生播放各种有趣的视频。我们都知道书本上的知识过于抽象，有的学生学习理解能力和思维想像能力较差无法明白一些知识点。比如学生在学习基因分裂的时候，与其让学生花费大量时间理解分裂的方法，还不如直接播放一些视频。使学生能一目了然，知道原来生物这门学科是如此奇妙。通过这样的方式就明显突出了生物这门学科独特的魅力所在，学生们对生物的学习兴趣渐渐变得越来越浓厚。此外，要凸显生物的学科魅力还与教师息息相关，教师的言行举止都应注重，让学生在教师潜移默化的影响下好好学习。
（三）指导学生选择合适的学习方法
生物这门学科有着独特的学科特点。很多学生总是会有这样的感受，即使很努力的背各种知识点也不能考较好的分数，因此，生物逐渐被学生们划分到了难学的科目之中。在我看来，学习方法是关键，观察这些生物成绩较差的学生我都发现他们的学习方法或多或少存在一些问题。比如有的学生总是喜欢死记硬背，因为生物知识点特别多，不像数学、物理那样靠大量计算，事实上死记硬背是错误的学习方法。久而久之，学生背的十分辛苦，成绩却不见提升，十分打击学生的信心，对生物的学习兴趣也逐渐消失了。
我们不得不承认，任何一个科目的学习都离不开背诵，但是应该进行理解记忆。比如学生在学习细胞之前要先理解记住细胞的一些结构，细胞膜、细胞核等。书本上都有详细的图片，学生通过图片进行理解记忆然后再继续接下来细胞的其他学习就会变得更加容易。教师一边教学一边给予学生正确的指导，通过学生平时的表现让学生选择合适自己的学习方法，生物将不再是一门难学的学科。教师是学生学习道路上的指路人，学生遇到了任何困难都要先给予鼓励然后再慢慢解决，学习兴趣的培养需要很长的时间，希望教师和学生都能够坚持不懈。
总的来说，要培养学生的学习兴趣可以通过开展丰富的教学活动;展现生物学科魅力;选择合适的教学方法等。对高中学生生物学习兴趣的培养任重而道远，我相信在教师、学生的努力配合下会变得更好。学生们有了学习兴趣，学习激情会越来越高涨，高中生物教师的教学水平肯定会又上一个台阶，学生们也会因为高中的生物学习体会到生活的美好。
参考文献
[1]豆志超.高中生物学习兴趣的现状调查及其培养策略研究[D].2015.
[2]程一澈.刍议高中生物学习兴趣的培养[J].化工管理，2016（35）.
【关键词】高中生物 学习兴趣 培养方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.17.086
生物在高中很重要，学好生物才拥有更多的选择机会，才会有更好的未来。然而要让学生学好生物的前提就是培养学生的学习兴趣，很多教师在培养学生的学习兴趣方面存在着较多问题，在学生学习兴趣的培养方面往往无从下手。我认为培养学生学习生物的兴趣的关键是要学会找到合适的方法。只要教师找到了正确的方法，我相信学生学习兴趣一定会得到较好的提升。
一、高中生物教学对学生未来发展的促进意义
在初中时期学生已经接触了生物，所以对学生们来说高中生物学习并不陌生。学生通过生物知识的学习了解生命的来源，知道生物圈中各种生物的关系等。高中生物的學习对学生未来的发展有着积极的促进意义。首先，学生可以通过学习人体结构更加了解自己的身体结构，爱护自己的身体，了解生命的伟大。其次，学生通过对大自然的学习，知道这个世界的奇妙，深刻领会人与自然和谐相处的重要性。最后，通过基因的学习，学生了解生命的发展过程。高中生物的学习会让学生枯燥的高中生活变得趣味十足，学生们还可以跟随教师一起在实验室进行生物实验，用电子显微镜观察细胞。生物学习相比于语文、数学那些科目更能吸引学生的兴趣，所以，教师培养学生的生物学习兴趣应该更容易。
二、培养高中学生生物学习兴趣的策略
（一）丰富教学活动
高中学生学习任务繁重，每天面临做不完的作业，考不完的卷子，经常都是身心疲惫。在学生们感到劳累的时候老师如果再按照传统的教学方式给学生灌输各种知识，学生的学习效率和学习兴趣都会十分低下。因此，教师可以通过活动的方式让学生学习生物知识，这样的方式可以让学生们感到放松，也可以愉悦学生的身心，让学生们体会在“玩耍”中学习。
常见的生物课堂教学活动丰富多彩，教师要努力让学生们都动起来。比如在讲解食物链的时候，教师在教室可以先简单讲一下知识，然后带领学生们去学校花园、草坪等找各种动物、植物组成一条食物链。有的学生会找到落叶、蚯蚓、毛毛虫、小鸟等，通过具体的实践活动明白了食物链的真正含义，也让学生们对食物链的认识更加深刻。这样有趣的课堂活动让学生们顿时对生物的学习产生浓厚的学习兴趣，学习生物不再是一件必须要完成的任务，而是一件有趣的事情。打破一成不变的课堂教学模式，让学生从生活、大自然中寻找知识，这是开阔学生视野和激发学生创新精神的重要道路。通过课堂教学活动，实现了新课标提倡要求的培养学生的实践能力、创新能力、探索能力，极大力度地激发培养了学生的学习兴趣。近些年来，教育一直在不断的进行改革，教师也要跟随改革不断进步，积极接受一些新型的教学方法，让课堂变得更加活力四射。
（二）突出生物学科魅力
生物是一门颇有魅力的学科，教师在上课的过程中不应该只注重于传授知识而忽略了向学生展示这门学科的魅力。学生的学习成绩固然重要，但是更重要的应该是让学生感受生物的魅力，从而拥有更好的生活态度。怎样让学生正确的认识生物这门学科？最好的方法就是通过实践。比如做一些简单的实验，教师带学生们去生物实验室学习，学生通过亲自实验感受生物学习。除了通过做生物实验让学生感受到生物的魅力，喜欢上生物学习，教师还可以利用一些先进的多媒体教具给学生播放各种有趣的视频。我们都知道书本上的知识过于抽象，有的学生学习理解能力和思维想像能力较差无法明白一些知识点。比如学生在学习基因分裂的时候，与其让学生花费大量时间理解分裂的方法，还不如直接播放一些视频。使学生能一目了然，知道原来生物这门学科是如此奇妙。通过这样的方式就明显突出了生物这门学科独特的魅力所在，学生们对生物的学习兴趣渐渐变得越来越浓厚。此外，要凸显生物的学科魅力还与教师息息相关，教师的言行举止都应注重，让学生在教师潜移默化的影响下好好学习。
（三）指导学生选择合适的学习方法
生物这门学科有着独特的学科特点。很多学生总是会有这样的感受，即使很努力的背各种知识点也不能考较好的分数，因此，生物逐渐被学生们划分到了难学的科目之中。在我看来，学习方法是关键，观察这些生物成绩较差的学生我都发现他们的学习方法或多或少存在一些问题。比如有的学生总是喜欢死记硬背，因为生物知识点特别多，不像数学、物理那样靠大量计算，事实上死记硬背是错误的学习方法。久而久之，学生背的十分辛苦，成绩却不见提升，十分打击学生的信心，对生物的学习兴趣也逐渐消失了。
我们不得不承认，任何一个科目的学习都离不开背诵，但是应该进行理解记忆。比如学生在学习细胞之前要先理解记住细胞的一些结构，细胞膜、细胞核等。书本上都有详细的图片，学生通过图片进行理解记忆然后再继续接下来细胞的其他学习就会变得更加容易。教师一边教学一边给予学生正确的指导，通过学生平时的表现让学生选择合适自己的学习方法，生物将不再是一门难学的学科。教师是学生学习道路上的指路人，学生遇到了任何困难都要先给予鼓励然后再慢慢解决，学习兴趣的培养需要很长的时间，希望教师和学生都能够坚持不懈。
总的来说，要培养学生的学习兴趣可以通过开展丰富的教学活动;展现生物学科魅力;选择合适的教学方法等。对高中学生生物学习兴趣的培养任重而道远，我相信在教师、学生的努力配合下会变得更好。学生们有了学习兴趣，学习激情会越来越高涨，高中生物教师的教学水平肯定会又上一个台阶，学生们也会因为高中的生物学习体会到生活的美好。
参考文献
[1]豆志超.高中生物学习兴趣的现状调查及其培养策略研究[D].2015.
[2]程一澈.刍议高中生物学习兴趣的培养[J].化工管理，2016（35）.