【摘 要】
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长期以来,我国小学体育教学一直是前苏联式的“教师:讲解--示范,学生:听看--练习”的传统教学模式.这种死板、单调、成人化的教学方法,严重抑制了小学生学习体育的兴趣,突出
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长期以来,我国小学体育教学一直是前苏联式的“教师:讲解--示范,学生:听看--练习”的传统教学模式.这种死板、单调、成人化的教学方法,严重抑制了小学生学习体育的兴趣,突出表现为喜欢上体育课的小学生正在随着年龄的增大而逐渐减少.因而,在目前的小学体育课堂教学中,急需改进陈旧的教学方法,以适应小学生生理、心理的需要,努力创设生动有趣的教学情境,使学生在有趣味的活动中,既能锻炼身体,又能在不知不觉间完成学习任务,这已成为广大小学体育教育工作者普遍关心的问题.那么,在小学体育课堂教学中如何创设教学情境呢?
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