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【摘 要】
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智力因素固然重要，它是一个人成材的基础，但非智力因素也不容忽视，经过长期的教育教学理论、实践的摸索和一定范围的调查研究表明，正常人的智商悬殊不大。那为什么一个班里的同学，学习成绩却高下不同。我认为这主要是非智力因素的作用。 很久以来，大多数学生认为：语文课是橡皮课，可学不可学。不少教师也无奈地默认了学生对语文课的忽视。在改革春风的沐浴中，在素质教育的感召下，我着手从以下几方面加强对语文课的教学改
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2012年98期
其他文献
摘要：在当今这个信息爆炸的时代，各种文化讯息和科技知识飞速更替、更新，信息化水平飞速发展。想要获取、了解和掌握这些信息，最好的途径就是阅读。而好的阅读习惯往往是从小养成的。小学生接收信息的有效方式往往是声音和画面，因此，在初中培养学生的阅读能力是最适当的时机，作为语文教育工作者，这也是语文教学内容中的重点。 关键词：初中生；语文教学；阅读理解 近年来，经过我国语文初级中等教育工作者多年的努
品德课堂的目标是培养学生良好的思想品质、道德情操。但在教学中却容易陷入空洞而生硬的说教，抽象化、成人化，使品德课缺乏生气，从而影响品德课堂效率。特别是对于小学生，孩子们活泼好动，注意力难以持久集中，对事物的认识和判断能力薄弱，而对新鲜事物富有强烈的好奇心，这些生理及心理特点无不要求品德教师必须抓住各种契机，运用语言技巧，创设愉悦的学习氛围，尽可能的让孩子们在不知不觉中接受高尚品德的熏陶、高尚行为的
提高高中数学课堂教学的有效性，有很多需要考虑的因素，随着新课程改革的实施，提出了很多非常好的数学教育的基本理念，但是有一条是永远不变的真理：那就是使学生喜欢数学、热爱数学、主动地学数学。这就要求我们教育工作者增强教学艺术，下面，结合我自己的工作经验，从三方面加以阐述。 1、教师需要语言艺术 语言是传递信息、表情达意的工具，也是课堂上师生双边交流和沟通的桥梁。数学教师讲课，虽然没有像
[摘要]贝弗里奇曾说过“成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学，多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。”可见兴趣就是学习的动力。所以要让学生在初中数学课堂上学的好，就必须增加学生学习的兴趣，做好学生的引导工作。丰富授课内容增加课外活动。 [关键词]初中数学 兴趣 一、课堂上要尊重学生建立良好的师生关系 任何一种兴趣都包含着天性中有倾向性
摘要：学生的体验是感性的、多元的、富有个性的，只要我们关注学生数学思考的提升、数学思维方式的培养，数学品质的渗透，就一定会丰富学生的数学内涵，让体验走进学生的心灵，让学生感悟到数学自然的美、深邃的美。惟有这样，我们的教学才是有效的。 关键词：小学数学课堂教学有效性 探索 新课程实施后，我们的课堂有了很多生机，但与此同时也有些浮华的做法，与数学的本真渐行渐遠。作为教师，我们应向学生提供充分从
【摘 要】教育学家乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探索真理的欲望。”兴趣是学习的重要动力，也是创新的重要动力，而创新需要兴趣来维持。因此，在课堂教学中，就必须为学生们创设快乐的学习环境，激发浓厚的学习兴趣，从而提高课堂教学效率。 【关键词】主动 愉快 学习 在课堂上我们发现，当学生喜欢某种活动时，他们会全身心投入，还会获得最高的学习效率和最好的学习效果。教育学家乌申斯基说
本文主要从知识结构、学生个体、教学教法三个环节谈谈对初、高中化学衔接教学的领悟。 一、初、高中化学的脱节 初中化学新课程提出的五个学习主题（科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展），表明初中化学教育是对公民科学素养的化学启蒙教育。它并非是高中或大学化学专业教育的预备教育，教学的知识内容大多来源于学生日常生活，其内容编排遵循从感性认识逐渐上升到理性认识的规律，教
农村初中学生正处在身心健康发展的重要时期，随着生理与心理的发育发展及思维方式的变化等，在学习、生活、人际交往、自我意识等方面可能会遇到各种心理问题，有的问题如果不能及时解决。将会对学生的发展产生不利的影响。现结合我多年从事农村体育教学的经验，就加强农村初中生体育心理健康教育谈点个人浅见。 一、农村初中学生的身心特点 农村初中学生在从小学步入中学后，普遍存在着心理状况与学校生活不相适
【摘 要】运用多媒体辅助教学已成为现代化教育中的一种有效手段，科学地使用多媒体能充分将文字、图形、动画、声音、色彩等巧妙结合起来，使传统教学中许多抽象、不易突破的教学重难点变得具体、生动、形象、直观，从而易激发学生的学习兴趣，帮助学生建立表象、突破难点、获得新知，得到发展，从而全面提高教学质量，优化数学教学效果。 【关键词】多媒体 提高 有效 数学具有极强的抽象性与逻辑性。结合小学生直观与