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【内容摘要】新课改政策实施以来，教师根据其教学要求不变变换教学模式，但是教学质量仍未达到最理念的预期效果。本文将根据初中语文教学中出现的问题，简单谈一谈提高初中语文教学质量的方法，以供大家参考。
【关键词】初中语文 教学质量 学习兴趣 教学问题
在信息技术爆炸的当代，“高效”已经成为各行各业的代名词。对于初中语文教学课堂来说，提高课堂的教学质量就意味着要指导学生在有限的课堂学习时间内掌握最多的知识，即指以教学资源耗费的最小化来达到教学效果的最大化，这就要求初中语文教师要充分认识和分析课堂教学中所出现的问题，并根据学生的实际情况找到解决这些问题的有效方法，始终坚持以学生为本，教师为辅的教学理念，真正激发学生的课堂学习兴趣，培养学生的语文自主学习能力，推动课堂教学质量的不断提高。
一、情景式导入，激发学生的语文学习热情
根据教学内容设计情景引导学生进入课堂学习之中是现代教学中最常用的方法之一，也是有效的教学方法之一。情景的设计可以由教师备课时完成，也可以让学生自己根据教材内容进行设计，后者更有利于提高学生的语文学习兴趣和培养学生的自主学习能力。以《秋天的怀念》为例，本文的教学目标是为了让学生在秋天的故事里获得生命的启迪，在秋天的回忆中理解母爱的内涵，在怀念的情意里去感受母爱的伟大，故而课堂导入的情景设计可以从秋天、母爱、作者简介三个角度出发，无论是学生还是教师在设计情景导入前，首先要做的就是阅读文章内容，查阅资料，回忆自己曾经的经历，然后对脑海中的设计思路进行整理，最后以PPT或者其他的方式呈现出来，在此环节，学生的学习热情会被充分调动，他们会主动地去寻找与文章有关的事物，有利于锻炼学生的观察力和对重要信息的筛选能力，这对于语文的学习是十分重要的，尤其是对于语文阅读，语文阅读对重要信息的提取有着极高的要求。另外，学生在设计情景时会去查阅课外资料，这有利于拓展学生的视野，丰富学生的知识。
二、指导学生掌握科学的学习方法，提高学生的自主学习能力
授人以鱼不如授人以渔，科学的学习方法对于学生的学习有着促进作用，指导学生掌握科学的学习方法，不仅可以提高学生的课堂学习效率，也有利于提高学生的语文自主学习水平。例如《散步》，在教学时教师首先要明确本节课的学习目标，即知识与能力目标，过程与方法目标以及情感态度价值观目标，让学生明确自己在课堂上需要掌握的知识有哪些，明确的学习目标和方向可以有效提高学生的课堂学习效率；其次，教师可以让学生自由阅读文章，然后复述文章内容，此环节是锻炼学生提取文章主要信息、总结归纳能力的有效途径，但为了提高学生的课堂时间利用率，教师可以先讲述一些概括文章内容时的注意事项，比如“在概述一篇文章内容时，首先要注意文章中介绍事情发生的时间、地点、人物、起因、经过与结果，其次语言要简练，易懂。”在掌握了概括文章六要素后，学生在进行文章内容总结时便会节省很大一部分时间，而且概括的内容也会有侧重点，总结出的文章内容水平也会较高。最后，教师需要指导学生对文章内容进行深入探究，让学生通过此环节来掌握分析人物特征和鉴赏文章段落的技巧，以提高学生的语文分析鉴赏能力。在语文学科中，学习技巧也有很多，指导学生掌握科学的学习方法和解题技巧可以促进学生的学习效率。
三、培养学生形成良好的学习习惯，促进学生的终身发展
学习习惯会影响着学生一生的学习与发展，好的学习习惯可以促进学生的终身发展。所以，教师需要在实际的教学过程中帮助学生改掉不好的学习行为，督促学生养成好的学习习惯，以提高学生的学习效率，从而促进课堂教学质量的提高。例如在信息技术迅速发展的当代，电子设备办公已成为主要的方式，很多学生并不注重汉字的书写，以致于字迹潦草、书面混乱，这并不利于学生的长期学习和发展，俗话说“见字如见人”，字迹是展示自我形象的一种方式，督促学生练习好书法不仅可以提高学生的语文素养，也有利于提高学生的审美能力。
此外，新课标中强调：语文的综合性学习，有利于学生在感兴趣的自主学习活动中全面提高自身的语文素养，是培养学生主动探究、勇于创新和团结合作意识的重要途径，需要积极提倡。故而，教师在教学的过程中还应该注重语文的综合性教学，将语文基础知识、阅读、写作等多项板块融合在一起进行教学，以培养学生的语文综合能力，这对于提高语文学科的整体课堂教学质量也有着积极的促进作用。
总而言之，要想提高初中语文课堂教学质量，教师要充分考虑教学过程中出现的各种问题，根据新课标的教学要求结合学生的实际情况来制定适合学生学习的教学方法，激发学生的语文学习热情，提高学生的自主学习能力，促进教学质量的提高。
【参考文献】
[1]高梅.浅谈如何提高初中语文课堂教学互动的有效性[J].中华少年，2019（12）：196.
[2]刘珂.提高初中语文课堂教學质量的方法和措施[J].河南农业，2019，497（09）：32 34.
[3]董军.浅谈在初中语文教学中实施讨论教学的策略[J].考试周刊，2019，000（044）：44.
[4]乔雪雅.新课改背景下初中语文教育教学改革[J].课程教育研究，2019（12）：54-55.
（作者单位：甘肃省天水市麦积区马跑泉中学）
【关键词】初中语文 教学质量 学习兴趣 教学问题
在信息技术爆炸的当代，“高效”已经成为各行各业的代名词。对于初中语文教学课堂来说，提高课堂的教学质量就意味着要指导学生在有限的课堂学习时间内掌握最多的知识，即指以教学资源耗费的最小化来达到教学效果的最大化，这就要求初中语文教师要充分认识和分析课堂教学中所出现的问题，并根据学生的实际情况找到解决这些问题的有效方法，始终坚持以学生为本，教师为辅的教学理念，真正激发学生的课堂学习兴趣，培养学生的语文自主学习能力，推动课堂教学质量的不断提高。
一、情景式导入，激发学生的语文学习热情
根据教学内容设计情景引导学生进入课堂学习之中是现代教学中最常用的方法之一，也是有效的教学方法之一。情景的设计可以由教师备课时完成，也可以让学生自己根据教材内容进行设计，后者更有利于提高学生的语文学习兴趣和培养学生的自主学习能力。以《秋天的怀念》为例，本文的教学目标是为了让学生在秋天的故事里获得生命的启迪，在秋天的回忆中理解母爱的内涵，在怀念的情意里去感受母爱的伟大，故而课堂导入的情景设计可以从秋天、母爱、作者简介三个角度出发，无论是学生还是教师在设计情景导入前，首先要做的就是阅读文章内容，查阅资料，回忆自己曾经的经历，然后对脑海中的设计思路进行整理，最后以PPT或者其他的方式呈现出来，在此环节，学生的学习热情会被充分调动，他们会主动地去寻找与文章有关的事物，有利于锻炼学生的观察力和对重要信息的筛选能力，这对于语文的学习是十分重要的，尤其是对于语文阅读，语文阅读对重要信息的提取有着极高的要求。另外，学生在设计情景时会去查阅课外资料，这有利于拓展学生的视野，丰富学生的知识。
二、指导学生掌握科学的学习方法，提高学生的自主学习能力
授人以鱼不如授人以渔，科学的学习方法对于学生的学习有着促进作用，指导学生掌握科学的学习方法，不仅可以提高学生的课堂学习效率，也有利于提高学生的语文自主学习水平。例如《散步》，在教学时教师首先要明确本节课的学习目标，即知识与能力目标，过程与方法目标以及情感态度价值观目标，让学生明确自己在课堂上需要掌握的知识有哪些，明确的学习目标和方向可以有效提高学生的课堂学习效率；其次，教师可以让学生自由阅读文章，然后复述文章内容，此环节是锻炼学生提取文章主要信息、总结归纳能力的有效途径，但为了提高学生的课堂时间利用率，教师可以先讲述一些概括文章内容时的注意事项，比如“在概述一篇文章内容时，首先要注意文章中介绍事情发生的时间、地点、人物、起因、经过与结果，其次语言要简练，易懂。”在掌握了概括文章六要素后，学生在进行文章内容总结时便会节省很大一部分时间，而且概括的内容也会有侧重点，总结出的文章内容水平也会较高。最后，教师需要指导学生对文章内容进行深入探究，让学生通过此环节来掌握分析人物特征和鉴赏文章段落的技巧，以提高学生的语文分析鉴赏能力。在语文学科中，学习技巧也有很多，指导学生掌握科学的学习方法和解题技巧可以促进学生的学习效率。
三、培养学生形成良好的学习习惯，促进学生的终身发展
学习习惯会影响着学生一生的学习与发展，好的学习习惯可以促进学生的终身发展。所以，教师需要在实际的教学过程中帮助学生改掉不好的学习行为，督促学生养成好的学习习惯，以提高学生的学习效率，从而促进课堂教学质量的提高。例如在信息技术迅速发展的当代，电子设备办公已成为主要的方式，很多学生并不注重汉字的书写，以致于字迹潦草、书面混乱，这并不利于学生的长期学习和发展，俗话说“见字如见人”，字迹是展示自我形象的一种方式，督促学生练习好书法不仅可以提高学生的语文素养，也有利于提高学生的审美能力。
此外，新课标中强调：语文的综合性学习，有利于学生在感兴趣的自主学习活动中全面提高自身的语文素养，是培养学生主动探究、勇于创新和团结合作意识的重要途径，需要积极提倡。故而，教师在教学的过程中还应该注重语文的综合性教学，将语文基础知识、阅读、写作等多项板块融合在一起进行教学，以培养学生的语文综合能力，这对于提高语文学科的整体课堂教学质量也有着积极的促进作用。
总而言之，要想提高初中语文课堂教学质量，教师要充分考虑教学过程中出现的各种问题，根据新课标的教学要求结合学生的实际情况来制定适合学生学习的教学方法，激发学生的语文学习热情，提高学生的自主学习能力，促进教学质量的提高。
【参考文献】
[1]高梅.浅谈如何提高初中语文课堂教学互动的有效性[J].中华少年，2019（12）：196.
[2]刘珂.提高初中语文课堂教學质量的方法和措施[J].河南农业，2019，497（09）：32 34.
[3]董军.浅谈在初中语文教学中实施讨论教学的策略[J].考试周刊，2019，000（044）：44.
[4]乔雪雅.新课改背景下初中语文教育教学改革[J].课程教育研究，2019（12）：54-55.
（作者单位：甘肃省天水市麦积区马跑泉中学）