农村高中英语教学实施合作学习存在的问题及解决对策

来源 :辽宁教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhaiyiyang9708
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
由于农村高中的地域条件限制,导致教师教学理念相对落后,学生英语基础较差,加之应试教育思想的影响,在英语课堂上,学生说得少、交流少、合作少,课堂形式单调,内容枯燥;学生缺乏学习英语的积极性和创新和实践能力。为了解决这些问题,应大力倡导“以学生为中心”的教学理念,调动学生参与教学的积极性,发挥学生自主探究的能动性。小组合作学习是一种有效的课堂教学模式,也是教师探索的重要内容。 Due to the limitation of the geographical conditions in rural high schools, the teaching philosophy of teachers is relatively backward and the foundation of students’ English is poor. In addition to the influence of examination-oriented education, students in English class talk less, communicate less, cooperate less, class forms are monotonous and the content is boring Students lack the enthusiasm to learn English and their ability to innovate and practice. In order to solve these problems, we should vigorously advocate the teaching concept of “taking students as the center”, arouse the enthusiasm of students to participate in teaching and give full play to the motivation of students’ self-exploration. Group cooperative learning is an effective classroom teaching mode, which is also an important part of teachers’ exploration.
其他文献
【摘要】多媒体辅助教学能更好地营造课堂氛围,能更充分地展现感性材料,创设最佳课堂教学情境,充分发挥学生的主体性,让英语课堂更加精彩。  【关键词】多媒体;英语课堂;精彩  【作者简介】杨筱燕(1975.11- ),女,湖南洞口人,深圳市龙岗区平湖外国语学校,本科,中小学一级教师。  《新英语课程标准》指出:“教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生的学习方式,提高学
初中化学“学案导学”教学是一种以学生自学为主、教师教学为辅的探究式教学.教师将课本预习内容搬迁到导学案中,安排学生在导学案完成的过程中实现化学学科的自主预习;将化
虽身处浮躁的时代,但始终怀着一颗真诚的心,勇于承担身为教师的责任,在自己或者希望在自己的教室里,守护着最初的纯真愿望.真正热爱教育,扎根教室,在实践中探索、反省、改进
人类进化到二十世民末,比癌症和艾滋病蔓延更快、渗透更强、破坏性更大的,是人类社会中的腐败现象,它以少数人(主要是政府官员)滥用职权、循私枉法、渎职贪污、挥霍奢侈为主
化学是中学阶段重要的一门课程,而初中化学是一门起始学科,它的显著特点就是需要记忆的知识特别多,化学实验的操作步骤及注意事项、化学实验现象、元素及其化合物的物理性质
化学是一门以实验为基础的科学,实验是化学的灵魂,是激发学习兴趣的源泉,实验教学能为学生正确认识物质及其变化规律提供实验事实,实验教学是学生探究学习获取知识的重要手段
一、原创试题氢气在空气中燃烧生成水,同时还会有其他物质生成吗?某研究性学习小组对此进行了以下探究活动.请你参与实验并回答以下相关问题:提出猜想一定条件下,氢气在空气
教育的最终目的,不是培养顺从的“接受”者,而是培养能够独立思考、探究规律的发现者。杜威强调“学习就是学习思维。”思维能力的发展本就是教学的核心之义。在知识和思维之
初中化学学科不仅是为了帮助九年义务教育的初中生普及一些化学的基本知识,同时也是中考的一项重要科目.在进行中考准备的过程中,很多学生因为各种的原因,没能熟练地掌握初中
《义务教育语文课程标准(2011年版)》中对“写字”提出了明确、具体的要求,这是过去历次大纲、课标所没有过的。这充分说明了修订版课标更加重视写字教学。怎样才能达到课标