【摘 要】
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儿童诗兼具儿童文学和诗歌的性质,灵动、活泼,是最贴近儿童的文学样式.让儿童诗进入教学现场,是一个帮助儿童发现美、欣赏美、创造美的美育过程,也是一个培养儿童创造性思维,
【机 构】
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乐清市育英寄宿学校,浙江 乐清,325600
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儿童诗兼具儿童文学和诗歌的性质,灵动、活泼,是最贴近儿童的文学样式.让儿童诗进入教学现场,是一个帮助儿童发现美、欣赏美、创造美的美育过程,也是一个培养儿童创造性思维,训练儿童诗歌言语表现力的重要学习过程.儿童诗活泼、灵动,儿童诗教学也应灵活多变、活泼有趣,不能固化成某些程序或形式,但无论如何,总离不开让孩子在诵读中感悟诗韵,在赏析中习得诗性,在创写中激扬诗情等基本策略,姑且称之为儿童诗教学“三部曲”.
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