语法是英语学习中不可缺少的一部分，也是英语学习中学生认为较难的一部分。在高中语法教学中，课堂教学气氛沉闷，学生们对语法学习普遍不感兴趣。鉴于语法学习的重要性，作为一名高中英语教师，一定要做好英语语法教学工作。　　1．语法教学现状及语法学习的重要性　　长期以来，有些人认为，语法知识是不能通过表述的规则传授的，而是在接触目的语中潜意识地习得的。只要平时多做模仿练习，多听英语磁带，多和英语说的好的人交谈，便可以自然地掌握相关语法。在英语课堂上，教师往往只注意书本上现有知识的传播，包括词汇的背诵、对话和课文的讲解，而常常一带而过或忽略课本内缺乏的有关句法结构的系统讲解，对学生真正＂怎么学＂、＂学多少＂、＂会多少＂却关注较少。即使有的教师会在上课时讲解语法，但大多采用的是那种就事论事的阻断式、割裂式的讲解和翻译模式，往往给学生造成一种＂无序＂或＂雾里看花＂的感觉。由于对英语语法重要性的忽略，或语法讲解过程中使用的方法不当，许多学生到了大学之后，其语法知识薄弱、句法概念不清、语言运用能力差等缺陷便暴露无遗。他们所写、所译的东西错漏百出，让人觉得啼笑皆非。同样，在阅读理解中遇到长句、难句时，他们也不能正确剖析句型结构，只能囫囵吞枣、一知半解，甚至是主次颠倒或完全错误。据不完全统计：大约80％的大学生坦言其英语考试成绩不理想，主要是由于句法结构的概念模糊，再加上词汇量少，到考试时一遇到阅读、词汇、语法、翻译或写作时就会方寸大乱。因此＂还语法教学本来面目＂、＂让语法教学重返课堂＂的呼声在英语教学中越来越强烈。